新家庭 智慧愛

高麗霞

【摘?要】教育專家福祿培爾指出：“教育孩子不是母親的專利，父親一句鼓勵的話是孩子人生的一粒種子，由此將生長出一棵開滿芳香花朵、結滿累累碩果的生命之樹。”然而，父親角色的缺失或偏差的現象在當今社會普遍存在。

【關鍵詞】父親;家庭教育;父親角色

一、家庭教育中父親角色的現狀

由于“男主外、女主內”的中國傳統思想影響，父親角色的重要性一直未被意識到。云南省健康教育所心理咨詢中心趙白帆表示：“曾有一項調查顯示，在1988名被調查者中，60.7%認為現在的孩子缺失父教，僅有13.0%認為父教并不缺失。在426位中小學生中，超過70%的孩子透露，爸爸每天“幾乎沒時間”以及“偶爾有時間”陪自己玩耍，而62%的孩子聲稱爸爸陪伴自己平均每天不超過1小時。2008年，周玲、曹鸚鵡于《依靠社會力量指導父親參與幼兒家庭教育》一文先探討了父親參與幼兒家庭教育現狀的不理想，表現：偏低的參與程度、教育觀念比較傳統、教養方式有失偏頗。總之，父親角色參與庭教育的總體偏少，參與程度偏低，有的父親甚至逐漸從家庭教育中“抽身而退”了。

二、父親參與兒童家庭教育的重要性

德國哲學家E·弗洛姆在《愛的藝術》中說，“父親雖不能代表自然界，卻代表著人類存在的另一極，那就是思想境界的世界，科學技術的世界，法律秩序的世界，閱歷和冒險的世界等等。父親是孩子的導師之一，他指給孩子通向世界之路。”

大量期刊論文都曾探討過父親角色對家庭教育的影響力。如2010年，夏小林于《父親參與子女家庭教育的問題研究》一文明確指出父教缺失的危害包括影響兒童性別角色發展、道德發展和犯罪行為產生、心理健康以及社會交往能力等。

父親在兒童家庭教育中的影響主要體現有以下五個方面：

1.對兒童情感發展的促進

通過父子間的交往與游戲，孩子興奮點和興趣點很容易就被點燃，多樣化的游戲會讓孩子擁有更大的快樂與滿足。父親通過獨特的互動方式，會成為孩子最歡迎的游戲伙伴。父親對孩子進行探索性問題的互動回答，強化了孩子對外界刺激的感覺、學會了冒險、鍛煉了體能，同時培養了自信、活潑、勇敢的特性品質。

2.對兒童體格發育的促進

父親較母親而言會向比較擅長的運動方向與孩子進行互動。所以，父親對孩子體格發育速度方面影響很大。通過強烈的身體活動的刺激，在身體運動、觸覺及肢體運動等方面促進兒童身體的發育。

3.對兒童健全性格的培養

母親性別特征中大多是表現出關心、溫和與善良，父親則多以固有的男性特征，如獨立性、進取心、自信心等方面影響孩子。父親的勇于擔當、敢于冒險及持之以恒的特性潛移默化中影響成長中的孩子。所以將父母角色的優秀品質相結合，對孩子培養健全的人格特征大有裨益。

4.對兒童性別角色社會化的促進作用

父親是男孩兒的榜樣與典范，父親“男子漢氣概”的特質容易被男孩學習和模仿;同時父親還引導女孩兒認識男性，如何與異性交往。孩子們在與父母的互動過程中學習到陰柔與陽剛，會為將來的人際交往打下堅實的基礎，從而更好地適應社會。

5.對兒童社會交往的能力的提升

父親的陪伴容易使孩子的安全感、自尊感得到提升，這樣的兒童也極易與他人相處。研究表明，父親常陪伴的孩子，社交能力和適應新環境能力比較強。有研究表明：比起一周內與父親交往不足6個小時的男孩兒，每天和父親接觸不少于2個小時的男孩兒，他們人際關系更融洽、更喜歡從事富有男子氣概的活動。

三、父親角色在兒童家庭教育中回歸的策略

俗話說：“子不教，父之過。”如何有效地參與到孩子的教養過程中來，如何發揮父親對幼兒社會性發展方面的作用，為提高父親參與教養促進兒童社會性發展，筆者結合布朗芬布倫納的生態系統理論的“四系統觀”中的相互作用以及所學知識，分別從以下四個方面提出建議，以供參考。

1.與家庭成員統一教養觀念

由于父母的受教育方式以及家庭環境的不一致，父母對孩子實施的家庭教育方式會有不同的理論和方法。然而，父母教養觀念不一致會使孩子處在一個搖擺不定的教育環境中。有研究表明，在這種教養方式下長大的孩子性格會趨向兩面性發展，極易阻礙了孩子的人際交往和社會適應能力。因此，父母對幼兒的要求要具有一致性，面對相同問題，不能以所處場景和情緒為由改變原有的原則。只有做到這樣，才能有利于兒童形成良好的性格和主見。

2.成為孩子成長的高質量陪伴者

英國英紐卡斯爾大學的 Daniel fettle（2008）在20世紀50年代挑選了同一周內出生的一萬多名嬰兒并跟蹤調查了近50年。調查內容為：父親在平時拿出多少時間與孩子交往。這次調查表明，那些父親花較多時間陪伴的孩子智商、成就及被認可度更高。在日常生活中，父親不僅要增加與孩子相處的時間，還要在相處的時候關注孩子內心的感受，用心感受他們的思想與行動，通過平等的、朋友式的相處模式走進孩子的內心，了解其內心真正需求，為其提供必要的支持與幫助，這才是高質量的陪伴。

3.要有針對性提高家教知識水平

2016年12月16日，習近平指出“家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師”。2019年全國兩會的第一天，民進中央提交的一份名為《關于進一步促進家庭教育發展的提案》備受關注。數據顯示，68%的家長對孩子教育感到“比較焦慮”“非常焦慮”。九成以上班主任認為家校溝通存在問題，家長參與溝通積極性不高，家校教育理念存在差異，家長缺乏家庭教育知識，普遍存在焦慮情緒等，需要多方合力支持家庭教育。

家長有針對性地學習關于兒童社會性發展方面的知識，會有利于幫助兒童社會性發展水平的提高。父親則需要多閱讀一些專業書籍，學習其中父親好的理念及做法，通過運用科學的教養方式和觀念，才能不斷提高兒童的社會性發展水平。

4.提倡民主型教養方式

《3-6歲兒童學習與發展指南》指出，與游戲和生活緊密結合的觀察和模仿是幼兒社會性發展的主要方式和途徑。在對兒童的教育過程中，父親首先要做到規范自身，然后采取積極民主的教養方式真正尊重關心孩子，避免強制性的教養方式，在潛移默化中影響幼兒，與幼兒平等相處，主動創造民主和諧的家庭氛圍。

具體做法有以下三點：

（1）時刻關愛孩子，摒棄不科學的教養方式。作為幼兒父母，要從生活的方方面面關心孩子，時刻做好引導工作，用朋友的相處模式建立好親子關系又不能過度放任，這樣才更能促進幼兒身心健康發展。

（2）轉變包辦觀念，鼓勵幼兒獨立。要培養幼兒獨立面對以及解決問題、困難的心理，就不能由父母第一時間出現替幼兒解決問題。比如，當幼兒獨自做手工遇到困難時，家長在一旁觀察他，當必要時候給予一些適當的鼓勵與幫助。

（3）謹慎使用打罵懲罰。要盡量使用說服教育并且做到以身作則，兒童的年齡限制了他對世界的認知，因此孩子犯錯是在所難免的事情，這時父母要做到穩定自身情緒，友好進行交談，了解事情原委，通過溝通交談，引導孩子改正。

成為一名家長很容易，但要做一名合格又稱職的家長卻十分不易。父親在兒童的成長過程中，如何正確地參與進來，需要我們深思探索。正所謂“授人以魚不如授人以漁”，作為一名合格的父親，我們不僅要讓孩子健康成長，更要讓孩子形成良好的品格與人格。因此，創新教育理念與教育方式，是新時代的父親們需要深思的一個問題，它要求父親們不僅要有正確的教育理念，還應該與母親們一起時刻關注孩子的健康成長，在參與教養的過程中時刻總結經驗，及時調整教養方案，使其更有利于兒童的健康成長。

參考文獻：

[1]周玲、曹鸚鵡.依靠社會力量指導父親參與幼兒家庭教育[J].湖北廣播電視大學學報.2008，11。

[2]夏小林.父親參與子女家庭教育的問題研究[J].長春理工大學學報.2012。

（作者單位：中石化第四建設有限公司）