淺談小學語文教學中學生創新思維能力的培養

陳俊

【摘 要】隨著時代的進步，社會的發展，這個新時代對學生的要求已經不是簡單的會聽、說、讀、寫了，而是讓學生們的大腦更加的活躍，培養學生們的創新意識。讓學生們的大腦積極的去探索知識，并不只是留在只是表面。這是對對學生的要求，也是對教師的要求，這要求就希望教師更好的去培育下一代，培育祖國的花朵讓學生們更優秀的、更健康的發展。

【關鍵詞】小學語文;創新思維;培養

對于培養學生們的創新能力，這是讓學生更好的去學習語文，更好的去探索語文中的知識。讓學生們對語文提起來興趣，而不是讓學生只去表面的學習語文，沒有去學習中探索。語文教學方法對學生們來說是非常重要的，讓學生們學好語文也不是一件容易的事，但是教師要有好的教學方法，讓學生們去進行學習語文，好的教學方法能讓學生的學習質量提升，同時教師的教學質量也會提升。因此，在學習語文中，教師要把培養學生們的創新能力放在第一位，讓學生們用不一樣的角度去學習，這樣學生們才能體會到語文的美。

一、為學生營造學習的氛圍

有學習氛圍的環境，學生才會被帶動學習，沒有學習氛圍的環境，學生學習的心情也會被消滅。所以，教師要重視起來一個教室內的學習氛圍，讓每個學生都知道去學習，讓每個學生都被帶動起來，一起學習，一起進步，這才是最好的。教師的學習氛圍夠濃郁，學生學習的心情才會更激烈，這樣教師培養學生們的創新能力也就會更容易。教師可以讓學生們提前兩分鐘進教室，進教室之后就不要嬉戲打鬧了，讓學生們預習下一節課需要講到的內容，這樣教室的學習氛圍就會瞬間上升。同時教師也可以帶領學生們學習，小學階段的學生，他們的自制力都比較差，所以教師要帶領他們學習，為學生們做榜樣，教師也可以提前進教室備課，這樣學生們就會看到教師進教室了，學生們也會主動的為下一節課需要講到的內容做準備。教師提前在教室備課，為學生們學習提供了很大的方便，這樣學生們哪里有不懂的問題就可以去詢問老師，學生們也不用一直去辦公室找教師。所以，對于學生們來說，有一個好的學習氛圍才能讓學生的大腦更靈活運轉，教師才能更好的培育學生的創新能力。

二、激起學生興趣，提起學生的好奇心

眾所周知，學生的創新能力和學生的興趣以及學生的好奇心是分不開的。學生有好奇心，學生才會去探索，教師要去引導學生們，將學生們引到感興趣的地方。

例如，在學習部編版小學語文一年級的《識字》時，教師可以將“口、天、地、人”等字寫在黑板上，并且教師要問學生們為什么這個字要這么寫，還有沒有其他的寫法等問題，一定要激起學生的興趣，或者學生們沒有回應的話，教師可以在黑板上寫幾個和這些字相關的字，問學生們這樣寫可不可以，這樣教師才能激起學生們的興趣，學生們的思維才會發散開來，學生們的創造創新能力才能提升，教師也可以給學生們演示其中一個字的發展歷程，這樣剩下的字讓學生們去探索，學生們才會像教室一樣去查這個字，怎么拼寫，筆順是什么這個漢字是怎么演變過來的等等其他問題，這樣下去，學生們的創新能力和探索能力才會提升。

三、帶領學生們去動手操作

鍛煉學生們的動手操作能力，能夠鍛煉學生們的大腦，讓學生們的大腦和動手能力都同時得到提升。學生的動手能力可以很好的鍛煉學生，學生們在動手的過程中會加深他們對事物的理解，加深學生對事物的印象，學生們越積極的動手操作，他們的興趣就越高，他們學習的積極性就會提高。

例如，在學習部編版小學語文中的《樹和喜鵲》時，教師可以讓學生們自己去動手畫出他們心目中的大樹和喜鵲，讓學生們的動手能力越來越強，同時并將他們自己心中對大樹和喜鵲的印象講出來，讓學生們都能夠活躍活躍思維。在學習《小公雞和小鴨子》的時候，教師可以讓學生們自己來選擇小動物來當，激起學生們學習的興趣，同時教師的教學內容可以更好的進行，讓學生們來當小動物，可以發散學生們的思維，他們會考慮到小鴨子和小公雞怎么說話，要說什么等問題，這樣學生們的興趣才會提高，才會激發他們的創造力。

四、要有開放的思想，培養學生們的想象力

培養學生們的想象力，可以讓學生們有發散的思想，從多個角度思考問題，看問題的角度多了，自然而然學生們的創新思想也就發展起來了。例如教師在教學生們《一分鐘》的時候，教師可以讓學生們思考，一分鐘他們能干什么，這一道題還是畫一幅畫？教師讓學生們去盡情的思考。讓學生們去尋找答案，只有一分鐘，讓學生們思考他們到底能干什么。在學習《動物王國開大會》的時候，教師讓學生們去選擇一個小動物去裝扮，并讓學生們說出理由，為什么要選這只小動物，這只小動物的特點是什么，它會吃點其他的小動物嗎，怎么保護小動物，怎么和小動物和諧相處，并且讓學生們裝扮的小動物之間進行對話，讓他們根據動物的特點進行對話，看學生們之間究竟怎么對話的，教師在這一過程中，要讓學生們盡情的玩耍，盡情的進行創新，將他們心目中的小動物扮演出來，這樣學生們的興趣才會提升，他們的能力才會提升。

結束語

對于小學階段的小學生來說，進行創新思維能力的培養是非常重要的，這讓學生們健康成長，發展他們自己有非常大的幫助，所以，教室一定要竭盡全力去培養學生，讓學生茁壯成長。

參考文獻：

[1]張曉玲.淺談小學語文教學中學生創新能力的培養[J].科學咨詢（教育科研），2021（01）：275.

[2]姜冬宇.小學語文教學中學生創新思維培養[J].小學生作文輔導（上旬），2021（01）：87.

（作者單位：吉安市吉水縣八都小學）