探討自制教具在小學科學實驗教學中的應用

陳娜

【摘 要】科學是小學班級的主要學科之一，科學是結合了理論和實踐的東西，包含了豐富的知識，為了更好地提高教學質量，提高對科學實驗教學的興趣，有必要結合課程設置，開發出可以有效補充課程內容并充分利用學生實踐技能的自學式教學工具，科學實驗要求引入科學實驗教學，為了提高小學教學科學實驗的好奇心和科學性，自定進度的教學工具是必不可少的教學工具，本文將探討自主開發的教具在小學科學實驗教學中的作用和應用。

【關鍵詞】自制教具;小學科學;實驗教學

入門級的科學課程是面向兒童的綜合課程，它提供了有關物理化學，生物地理學和其他稍后需要學習的課程的基礎入門知識，這對小學生來說是一個挑戰，只是由于處于非核心狀態，因此不值得關注，小學科學是一門比較全面的學科，該課程涵蓋許多方面，通過發展科學教學，它可以幫助小學生更好地理解和探索自然，在課堂教學中使用教具通常被用作幫助提高教學質量的教具，使用自主開發的教具進行教學不僅為學生提供了實踐機會，而且激發了學生對基礎科學實驗教學的興趣。

一、自主開發的教具在小學科學實驗教學中的應用

1.利用自己的教具發展學生的創造力

科學源于生命，并將最終為生命服務，同樣，科學教育與兒童的生活密切相關，一旦孩子們理解了這一點，他們就會從源頭接受科學，自主開發教具的過程不僅是師生互動的過程，而且是培養學生創造力的過程，當學生擁有一些科學知識時，教師可以鼓勵學生在原始教具的基礎上主動制作教具或創新，以便學生可以充分利用所學的知識。

例如，在教授“聲音”時，教師和學生可以共同努力尋找可以發出高低聲音的物體（例如橡皮筋），以找到影響音量的因素，不同強度的橡皮筋發出不同的聲音，使用自制的教具，學生可以更好地理解教學內容并滿足教學需求。

2.整合培訓內容和自主開發的培訓工具，營造良好的培訓環境

小學科學教學通常基于對教科書知識的解釋，當面對更抽象的知識（例如天體運動和地理環境）時，理論上的解釋會有些困難，并且使用先進的設備進行解釋是不現實的，在這種情況下，教師必須為一些輔助教學選擇簡單的教具，為了激發學生對學習的興趣并提高教學質量，基礎科學實驗中，最有效的方法是創造適當的教學環境，通過向學生介紹所創建的學習情況，可以增加學生的個人體驗，鼓勵學生真正感受到自然科學的魅力，教師可以使用自己的教學工具來創造教學環境。

例如，當教授與音頻有關的知識時，老師和學生在上課前一起準備教具，在實際教學過程中，教師可以組織學生進行實驗：將標尺的一部分放在平坦的桌子上，另一端放在空中，用手指移動尺子的末端以觀察并感覺到變化，通過這樣的實驗，學生可以參加教學活動，并學習到振動產生的聲音不僅可以使抽象知識形象化，而且可以幫助加深學生的理解力和知識記憶力。

3.通過自學有效地克服重要和困難的科目

由于小學教學的特殊階段，孩子們更感興趣，但沒有機會理解學科，而一些理科學科則很難理解。因此，這些知識將成為小學科學教學的重點，困難和使用自行開發的教具進行支持性教學可以有效地克服這些重要而困難的事情，自制的教具不僅取材于生活，而且易于制作，它們也可以很有趣并且完美地展示了教給學生的困難，一個模擬小學五年級陰影太陽運動變化的實驗就是一個很好的例子，僅使用手電筒，鐵絲，橡膠和大頭針等日常常用配件是一個很好的解釋，教科書中提到了太陽運動過程中的陰影，了解長度和形狀的變化，不僅可以提高孩子的理解能力，而且可以使教學內容復雜化和便利化，從而提高課堂教學的質量。

4.增強學生對科學的興趣

自然科學是有趣的，但是知識以理論的形式向小學生的全面傳播將使該科目枯燥且難以理解，相反，它不像語言那么生動，為了增加學生對學習的興趣并促進他們的理解，教授實驗活動尤為重要，使用自行開發的教學工具進行實驗教學將使該科目更加直觀和清晰，小學生對世界沒有深刻的了解，興趣是他們感知世界的主要動力，科學實驗所展示的神奇而有趣的實驗現象將使他們非常感興趣，這種現象要求通過某種方式加以證明，這要求小學教師適當使用自己的教具，以增加學生對科學的興趣。例如，要學習描繪平面鏡，教師可以使用簡單的日常用品，例如蠟燭，平面鏡和白皮書來制作適當的教學工具，并進行實驗以向學生展示描繪平面鏡的現象并解釋其現象。

二、自我教學工具在小學實驗科學教學中的重要作用

1.有助于激發小學生對科學知識的興趣

小學生生機勃勃，充滿活力，充滿好奇心，在科學實驗教學中，教師使用自己的教具進行教學活動，可以激發學生對自己的教具和自主研究的興趣，從而增加了學生對科學研究的興趣。

2.幫助提高小學科學實驗的教學效率

隨著教育的不斷深入和發展，基礎科學教學的內容也進行了相應的調整，盡管某些傳統的教學工具可以發揮作用，但它們無法取得良好的教學效果。相反，他們可以將教學內容和自學結合起來，這將更好地滿足培訓要求，并且在實驗教室中使用自主開發的教具將更加方便，這將有助于提高教學效果。

總之，自產的教具在基礎學校的科學實驗教學中起著非常重要的作用，運用自主研發的教具，不僅可以激發學生的學習興趣，而且可以促進學生在課堂上的創造力和教學能力，效率也將得到提高，從而有助于促進更好的學生發展。

參考文獻：

[1]付自成.淺談小學科學教具的自制[J].中小學實驗與裝備，2018（3）

[2]周雄燕.自制教具在小學科學實驗教學中的運用分析[J].發現（教育版），2017（9）

（作者單位：溫州瑞安市飛云宋家埭江南實驗學校）