在良好的家庭教育中，培養(yǎng)孩子的健康心理

繆綠萍

摘要： 當(dāng)前中小學(xué)生心理行為問題不容樂觀，而且日趨嚴(yán)重。學(xué)生的心理、行為問題與父母的心理健康及教育方式具有很高的相關(guān)性。本文主要從家庭教育與學(xué)生心理健康的關(guān)系出發(fā)，聞述了家長教育對(duì)孩子成長的影響，為更好地開展家庭教育做一些有益的探索。

關(guān)鍵詞：家庭教育 家長 學(xué)生 心理健康

家庭是孩子生活成長的重要環(huán)境之一，父母是影響孩子健康成長非常重要的因素。我們經(jīng)常說：在一個(gè)孩子的身上，都能看到父母的影子。其實(shí)這不僅是遺傳基因的神奇作用，更是父母的教育價(jià)值觀、心理狀態(tài)、言談舉止及教養(yǎng)方式等多種家庭教育因素相互影響、共同作用的結(jié)果。良好的家庭教育可使孩子向著積極主動(dòng)、友好安定的方向發(fā)展。反之，家長采取粗暴的、壓迫的教育方法對(duì)待子女，其孩子則適應(yīng)能力較差，依賴性強(qiáng)，富有反抗性等。換句話說，孩子的行為問題與其父母不良的家教有著密切的關(guān)系。

一.家庭教育對(duì)孩子成長的影響

有一所學(xué)校里，老師對(duì)高一學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)査：“到目前這止，你認(rèn)為對(duì)你成長影響較大的因素是哪三種？”答案是：

（1）父母的影響占76.22%

（2）家庭其它成員的影響占12.8%

（3）學(xué)校和老師的影響占43.9%

（4）社會(huì)現(xiàn)實(shí)的影響占67%

（5）朋友的影響占34.75%。

可見，家庭對(duì)學(xué)生的成長影響是十分重要的。主要表現(xiàn)在于：

1、父母的言行舉止對(duì)孩子心理健康的影響

我們常說父母是孩子的榜樣，父母的言行舉止無論好壞都會(huì)被孩子不自覺效仿，年幼的孩子缺少辨別是非的能力，壞的被效仿了，改變起來是很難的。古語說：“身教重于言教”，為人父母的，要走好每一步，在孩子面前，少一些指責(zé)性的嘮叨，簡單空洞的說教，處處以身作則，孩子也會(huì)耳聞目染，潛移默化地受到教育和感染，用潤物無聲的教育方式教育孩子，會(huì)收到事半功倍的效果。

2、父母的教育方式對(duì)孩子心理健康的影響

古言道：“不打吧成才，黃荊棍兒出好人”。在我們的家長中，經(jīng)常這樣說，行動(dòng)上也就這樣做，不管孩子做錯(cuò)了什么，拳棍交加，進(jìn)行一次暴風(fēng)雨般的洗禮，孩子還不知道為什么受了這般的皮肉之苦，總是埋怨父母不喜歡他，甚至懷疑是否親生。

3、父母的期望對(duì)孩子心理健康的影響

家長教育期望是指父母對(duì)子女學(xué)業(yè)成就、職業(yè)前途的主觀期待。父母教育期望高，能積極為子女提供所需的物質(zhì)條件，創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于提高子女的積極性和學(xué)業(yè)進(jìn)步。相反，父母期望水平低，往往不重視孩子的學(xué)業(yè)，對(duì)孩子要求不嚴(yán)格，這也無疑干擾了孩子的學(xué)習(xí)。在現(xiàn)實(shí)生活中，“望子成龍，望女成鳳”的家長從自己的意愿出發(fā)，對(duì)孩子提出不切實(shí)際的高期望，有些學(xué)生沒有達(dá)到家長的預(yù)期目標(biāo)，家長就采用簡單、粗暴、生硬的方法，要么斥責(zé)，要么毆打，給孩子造成厭學(xué)、畏學(xué)的消極情緒和行為。

二、加強(qiáng)家庭教育，塑造孩子的健康人生

1.因材施教，挖掘孩子最大的潛能

俗話說：“知女莫如母，知子莫如父”，知子是教子的前提。父母應(yīng)全面了解孩子的心理特點(diǎn)，了解他們的志向、興趣、能力，根據(jù)孩子的長處與不足，因勢利導(dǎo)，使孩子發(fā)揮其最大的潛能與優(yōu)勢。同時(shí)父母不可對(duì)孩子期望過高，這容易造成理想與現(xiàn)實(shí)的反差，導(dǎo)致孩子挫敗感的產(chǎn)生;同時(shí)父母對(duì)孩子期望值也不能過低，這樣容易使孩子缺乏上進(jìn)心和求知欲，不能真正開發(fā)其潛力。家長應(yīng)從孩子的實(shí)際出發(fā)，在尊重、理解孩子的基礎(chǔ)上，和孩子共同制訂需經(jīng)努力方能達(dá)到的目標(biāo)并鼓勵(lì)孩子一一實(shí)現(xiàn)。

2.正確對(duì)待，善于調(diào)節(jié)情緒

蘇聯(lián)早期著名教育家克魯普斯卡婭說過：“家庭教育對(duì)父母來說，首先是自我教育。”要想孩子有著良好穩(wěn)定的情緒，家長必須要規(guī)范自己的行為。如果家長經(jīng)常打罵孩子，那么就等于用行動(dòng)在引導(dǎo)孩子犯錯(cuò)誤;如果家長保持愉快的情緒，才能給孩子造就一個(gè)良好的家庭氛圍。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長由于工作的不順， 極容易把不良情緒和煩惱等帶回家，甚至把孩子作為撒氣的對(duì)象，就容易出現(xiàn)語言過激，甚至動(dòng)手打罵孩子，這樣必然會(huì)傷害孩子的自尊心，隨著年齡的增長，意識(shí)的增強(qiáng)，他們也會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的負(fù)面心理。因此家長要具備良好的心理品質(zhì)，應(yīng)以樂觀的心態(tài)來對(duì)待現(xiàn)實(shí)，在自己產(chǎn)生不良的情緒時(shí)要學(xué)會(huì)宣泄、轉(zhuǎn)移，消除不良情緒的干擾，保持良好的心境并去潛移默化地影響孩子，使孩子健康地成長。

3.營造寬松、和諧的家庭氛圍

一個(gè)家庭中，如果父母能互敬互愛，和睦相處，善于處理好自己的情緒，盡可能表現(xiàn)得偷快、喜悅、樂觀向上，這不僅能使孩子生活在溫馨的家庭氛?qǐng)A中，獲得愛和尊重的體驗(yàn)，從而心情愉快，產(chǎn)生主動(dòng)向上的積極情感，而且也為孩子處理消極情緒提供榜樣，對(duì)孩子學(xué)習(xí)情緒、理解情緒和處理情產(chǎn)生潛移默化的影響。如果父母之間經(jīng)常爭吵，家庭關(guān)系緊張，孩子極易產(chǎn)生焦慮不安、自卑、恐懼等不良情緒，久而久之還會(huì)影響到孩子的心理健康

總之，在家庭教育中，要堅(jiān)持“動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒”的教育原則，家長同時(shí)也不斷學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，更新家庭教育觀念，改變教育方法，不斷提高自身素質(zhì)，在了解孩子、理解孩子的基礎(chǔ)上講究家庭教育方法，對(duì)孩子施以正確的教育方法，讓孩子健康快樂地成長！

參考文獻(xiàn)：

1.《如何塑造孩子》，蔣星吾主編，商務(wù)印書館國際有限公司，2004。

2.《走向想健康活動(dòng)篇》，沃建中主編，華文出版社，2001。