多元化教育資源在初中信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用

王坤

摘要：教師在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)時(shí)，要采用多元化教學(xué)方式，協(xié)助學(xué)生高效的學(xué)習(xí)信息技術(shù)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的操作能力，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。而且教師要跟上社會(huì)發(fā)展的腳步，對(duì)學(xué)生實(shí)施多元化教學(xué)，可以吸引學(xué)生的注意力，將精力投入到學(xué)習(xí)內(nèi)容中。為此，教師在初中信息技術(shù)課堂中，采用新型的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而有效的增強(qiáng)學(xué)生信息技術(shù)水平和信息素養(yǎng)，提高學(xué)生的信息技術(shù)能力。

關(guān)鍵詞：多元化教育;初中信息技術(shù);應(yīng)用策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.67 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1992-7711（2020）02-116-1

在新課改的教育背景下，教師要注重采用個(gè)性化教育學(xué)生，還需要采用多元化教育資源來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合教育。為此，在社會(huì)發(fā)展背景下，初中信息技術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師采用全新教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，將精力放在學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生能夠掌握到相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，提升自己的操作能力。在本文中分析且闡述了初中信息技術(shù)課堂應(yīng)用多元化教學(xué)對(duì)策。

一、有效采用AR技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

AR技術(shù)是稱為增進(jìn)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，其實(shí)就是指，AR技術(shù)是采用信息技術(shù)方式來(lái)模擬的一種真實(shí)和動(dòng)態(tài)的情境。教師能夠以此協(xié)助學(xué)生真實(shí)感受和掌握知識(shí)。教師在講解信息技術(shù)時(shí)，能夠把教材中的抽象化知識(shí)和AR技術(shù)相融合到一起，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如：教師在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)“探究身邊的信息設(shè)備”時(shí)，想要吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠采用AR技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，教師能夠?qū)⒍嗝襟w和手機(jī)相結(jié)合，采用AR技術(shù)為學(xué)生設(shè)計(jì)映射出一個(gè)小人名字叫做小布，小布可以模擬人們的表情和行為，還能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行打招呼、解答相對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。教師采用AR技術(shù)教學(xué)吸引學(xué)生的注意力，講出自己的問(wèn)題讓小布進(jìn)行解答，這個(gè)過(guò)程十分開(kāi)心。而且學(xué)生根據(jù)新型教學(xué)方式能夠體會(huì)到信息技術(shù)的發(fā)展，了解到信息技術(shù)在生活中的重要性。然后教師在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，能夠順利的達(dá)到課堂教學(xué)目的。通過(guò)AR技術(shù)吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極的進(jìn)入學(xué)習(xí)中，通過(guò)探究和學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解到身邊信息設(shè)備發(fā)展的腳步。

二、有效應(yīng)用多媒體教學(xué)設(shè)備

教師在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)時(shí)，能夠采用多媒體設(shè)備營(yíng)造多樣化信息技術(shù)環(huán)境、示范教學(xué)讓學(xué)生良好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)內(nèi)容，且提高自身應(yīng)用知識(shí)的能力。而且，教師采用多媒體設(shè)備教學(xué)，有效的增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)能力。

例如：教師在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)“動(dòng)畫(huà)不僅讓PPT變得生動(dòng)”時(shí)，為了想讓學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，在多元化的教育觀念中，應(yīng)用多媒體教學(xué)方式協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。教師提前為學(xué)生制作教學(xué)課件，在課件中具體的展示動(dòng)畫(huà)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)播放添加和設(shè)置動(dòng)畫(huà)課件，讓學(xué)生能夠看到十分漂亮的效果，動(dòng)畫(huà)的添加使ppt十分生動(dòng)。然后教師為學(xué)生進(jìn)行示范演示和多樣化展示添加動(dòng)畫(huà)動(dòng)作，學(xué)生能夠很好的了解動(dòng)畫(huà)和切換的含義，學(xué)習(xí)到添加和設(shè)置動(dòng)畫(huà)和切換功能，還借助動(dòng)畫(huà)增強(qiáng)ppt表現(xiàn)力、感染力。教師采用多媒體輔助教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生添加學(xué)習(xí)的趣味性，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生高效的學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)知識(shí)。

三、舉辦信息技術(shù)比賽活動(dòng)

在初中生學(xué)習(xí)和掌握一定的信息技術(shù)內(nèi)容后，教師能夠?yàn)閷W(xué)生舉辦信息技術(shù)比賽活動(dòng)來(lái)開(kāi)展多元化教學(xué)，學(xué)生通過(guò)比賽活動(dòng)過(guò)程中，高效的展示、掌握信息技術(shù)內(nèi)容。而且，信息技術(shù)比賽活動(dòng)能夠有效的吸引學(xué)生的注意力，為學(xué)生添加學(xué)習(xí)信心。

例如：教師在課堂教學(xué)“讓音樂(lè)喚起聽(tīng)眾共鳴”內(nèi)容時(shí)，教師能夠舉辦信息技術(shù)比賽來(lái)考核學(xué)生學(xué)習(xí)水平和掌握內(nèi)容情況。在比賽途中，教師能夠借助多媒體設(shè)備向每位參加比賽的學(xué)生發(fā)出比賽規(guī)則，而且強(qiáng)調(diào)學(xué)生借助音樂(lè)推進(jìn)演講故事、添加音樂(lè)提升動(dòng)畫(huà)效果等等方面參加比賽，而且速度最快的學(xué)生贏得比賽勝利。而且教師為了激發(fā)學(xué)生的積極性，設(shè)置了三個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，并能夠激勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)入、展示自己的信息技術(shù)才能。通過(guò)教師舉辦信息技術(shù)比賽活動(dòng)，了解到學(xué)生在比賽途中自主參與、敢于面對(duì)自己、體現(xiàn)自我的信息水平，且高效的學(xué)習(xí)和掌握這信息技術(shù)內(nèi)容，通過(guò)比賽，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的自信心，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，教師能夠采用現(xiàn)代化AR新型技術(shù)來(lái)協(xié)助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生自主進(jìn)入到探究和學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)中;教師能夠采用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握信息技術(shù)內(nèi)容，并提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師能夠舉辦信息技術(shù)比賽活動(dòng)去考核學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，通過(guò)比賽協(xié)助學(xué)生增加學(xué)習(xí)信心。在多元化教育背景下，教師在初中信息技術(shù)中能夠吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，跟隨上社會(huì)發(fā)展需求，為社會(huì)培養(yǎng)信息技術(shù)人才。

[參考文獻(xiàn)]

[1]劉曉軒.多元化教學(xué)模式在初中信息技術(shù)中的有效應(yīng)用[A].2019全國(guó)教育教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展高端論壇論文集（卷二），2019.

[2]張慶海.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”環(huán)境下初中信息技術(shù)課的多元化教學(xué)模式探究[A].教育理論研究（第十一輯），2019.

[3]趙爽，金芷瑤.我國(guó)初中信息技術(shù)課程實(shí)施的問(wèn)題與對(duì)策[A].第十六屆沈陽(yáng)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（經(jīng)管社科），2019.

[4]曹久雷.基于新課改下初中信息技術(shù)多元化教學(xué)模式研究[J].教育教學(xué)論壇，2013（28）.

（作者單位：山東省濱州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校，山東 濱州 256600）