淺談信息技術與農村中學語文教學整合的創新應用研究

李鵬

摘要：我國是一個以農業為主的國家，農村教育在我國的教育體系當中也占據著十分重要的地位，在帶領農村中學生進行語文知識學習的過程中，由于教育資源方面有一定程度上的缺失，所以就需要我們發揮出教學方法的重要作用，來提升教育的質量和水平。利用信息技術開展現代教育是當下教育過程中的主要形式之一，我們在帶領學生學習語文知識的過程中，應當注重發揮出信息技術的推動作用，幫助學生更好的學習和成長。本文將從多個角度進行深入分析，試著找出信息技術與農村中學語文教學的整合創新策略，期望能夠提供一些有效的幫助。

關鍵詞：語文教學;農村中學教學;信息技術

中圖分類號：G633.3 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1992-7711（2020）02-115-1

伴隨著時代和社會的發展，對教育的要求也越來越高，新課程改革要求我們對學生開展素質教育，培育學生的綜合素質能力。在農村中學語文教學的過程中，我們應當利用好現有的信息技術資源，帶領學生學習語文知識內容，提升我們的教學質量和效率，這需要我們從多個角度進行深入的分析。

一、建設信息技術應用基礎

在進行實際的信息技術教學應用過程中，對于信息技術的設備以及應用能力具有著一定的要求，所以我們想要將信息技術與農村中學語文教學進行結合，就需要注重對相關的基礎進行一定的保障。在目前的大多數農村學校當中，對于信息技術的相關設備還存在一定的缺失情況，這對教學內容的展開造成了一定的阻礙，我們在帶領學生進行學習的過程中，就需要將信息技術基礎設施進行相應的更新。學校以及相關的教育部門應當適當加大相關資金投入，積極引入一些相關的設備，讓教師在教學的過程中能夠開展更多的信息技術教學形式。在當前的農村中學教學過程中，雖然新課程改革已經提出了相應的教學要求，但是教師對于信息技術的應用往往不盡如人意，大多數教師只是將書本上的知識內容轉化成為信息技術的形式，對于信息技術的真正優勢根本沒有發揮出來，在帶領學生進行學習的過程中，我們應當加強教師的信息技術應用能力，避免信息技術變得形式化。學校應當積極邀請一些相關的專業人士，對教師開展信息技術的應用培訓，讓教師提升對信息技術的應用能力。還應當積極的派遣教師去其他學校進行進修，學習一些先進的信息技術教學經驗以及形式，豐富我們的教學內容。通過設備以及應用能力的有效提升，幫助我們打好信息技術的應用基礎，為教學的整合與創新掃清障礙。

二、利用好信息技術帶來的資源優勢

在應用信息技術與農村中學語文教學進行整合的過程中，除了能夠開展更多的語文教學形式之外，我們也能夠得到更多的教育資源，對我們的教學內容進行有機補充。我們在帶領學生學習語文知識內容之前，可以利用信息技術帶來的巨大優勢，查閱一些相關的資料內容，對我們的教學內容進行拓展和補充，也可以觀看一些其他教師的教學視頻，學習一些教學的方法和經驗，利用好信息技術為我們帶來的巨大優勢。在實際的教學過程中，也可以利用信息技術來查找一些相應的書籍、文章等等，帶領學生進行語文課外閱讀的學習，從而豐富我們的教學內容，幫助學生提升自身的語文閱讀能力。通過發掘出信息技術帶來的資源優勢，提升我們的教學質量和水平，幫助學生掌握更多的語文知識內容和能力。

三、利用信息技術開展多種教學形式

在實際的教學過程中，不同的教學形式具有著不同的優勢，我們應當利用好信息技術的重要作用，開展更多的語文教學形式，根據具體的教學內容來選擇教學的形式。我們在帶領小學生進行語文知識學習的過程中，可以根據具體的教學內容來進行微課的設計，利用微課視頻的形式來幫助學生掌握語文知識，學生在學習的過程中，能夠有更加明確的語文學習目標，學習的效率也能夠有所提升。我們還可以應用信息技術開展慕課的教學形式，讓學生利用好自己的課余時間，使用移動終端設備來進行慕課的觀看和學習，發揮出信息技術不受時間和空間限制的巨大優勢，幫助學生掌握語文知識能力，并且養成良好的語文學習習慣。

四、利用信息技術培養學生的學習興趣

興趣是最好的老師，我們在教學的過程中，應當注重培育學生的學習興趣，在興趣的驅使下，學生就能夠積極主動的進行語文知識的學習，并且配合我們的教學工作，提升教學的質量和效率。在農村地區的中專教學過程中，大多數的學生本身語文知識基礎就較為薄弱，對于語文知識的學習也并沒有足夠的興趣，所以利用好信息技術帶來的優勢，培養學生的學習興趣，就是我們需要主要探尋的方向。在帶領學生進行語文學習的過程中，我們可以將教學的內容制作成動畫、視頻等多種形式，這樣學生在學習的過程中就能夠有更高的積極性，設計一些交互式的內容，例如對學生提出一些相關的問題，讓學生進行解答，發揮出學生在課堂教學過程中的主體作用。通過信息技術來提升教學過程中的趣味性，學生在學習的過程中，能夠逐漸的找出相應樂趣，并且更加積極主動的提升語文知識，在擁有一定學習興趣的基礎上，我們的教學質量和水平也能夠得到一定程度的提升，幫助學生更好的學習和成長。

作為整個教育過程中的重要組成部分，農村中學語文教育也應當發揮出重要的作用，將信息技術和實際的教學內容進行整合與創新。注重建設信息技術應用基礎，排除教學過程中的阻礙，利用好信息技術帶來的資源優勢，并且開展更多樣化的教學形式，以及注重在教學過程中培育學生的學習興趣。通過多種信息技術的應用形式，提升教育的質量和效率，幫助學生更好的學習和成長。

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注：此論文與甘肅省“十三五”教育科學規劃課題“信息技術與課堂教學深度融合研究”內容一致，課題編號GS[2018]GHBZZ037。

（作者單位：甘肅省會寧縣郭城農業中學，甘肅 會寧 730726）