提高中等職業學校德育效能有效途徑的思考

伏孝仁

摘要：作為教育對象的特殊群體，中學生的道德品質非常重要。中等職業學校的德育工作過程更復雜。如何優化新時期的德育任務，已成為困擾中職教師的一個問題。新標準是客觀的要求重視學校德育業務，要求實現德育業務的生活化、信息化、實效性。德育事業不能傳送單一的道德知識，更重要的是德育成果。重點分析現在時代環境中學校教師優化德育教育業務，提高德育效能的有效途徑。

關鍵詞：職業學校;德育效能;有效途徑

中圖分類號：G633.2 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1992-7711（2020）02-095-1

目前，中國中等職業學校學生畢業后絕大多數將直接走上工作崗位，加強中職學生的道德教育具有特別重要的意義，需要職教工作者不斷探索和勇于實踐，找到中職德育的有效途徑，提升道德教育的實效性。

一、中等職業學校德育現狀分析及意義

1.中等職業學校德育現狀

中等職業學校教育的重要組成部分是知識教育、體育教育和美育等，是相互聯系、相互滲透、密切協調，是學生健康成長及學校工作的重要向導，中等職業學校德育工作雖然遲了，因各方面的重視，接連推出了初步建立教育特色的德育課程，設立了德育事業體系，勤儉學活動等，中等職業學校德育的新氣象、新面貌，形成了職校特色的德育數據。但是因為開始晚，思想認識停滯，現在中等職業德育工作仍有很大的差別。學生的思想素質、政治信念、道德意義 、法紀理念、心理健康、文明習慣、經濟惡軍、好市民意識等還沒有達到預想的目標，如何提高學生的品性，提高學校德育的實效性仍然是中等職業學校德育工作要切實解決的重大課題。

2.德育性的定義

“德育實效性指在特定環境條件下對德育目標的實質運用過程效益的提高，學生思想道德素質是促進社會物質文明和政治文化建設的重要途徑，道德教育的有效性，即一定的人財物、東西、時間投入，會獲得最佳效果和最大的效益。”

二、提高中職學校德育效能存在的主要問題

1.德育目標的設置偏離青少年身心發展規律

年輕人的身心發展很有規律。心理學認為人類的發展是從生物本能到智能社會發展過程，大人和青少年有不同的發展規律。青少年的身心發展是初級發展。在成人過度的時期，生理上發生較為明顯的變化（如體型變化、生理結構變化、生理結構變化功能增強等，心理上逐步追求獨立、成熟和個體，但心理水平的提高速度由于生理變化顯得慢，所以所謂心理“斷乳期”經常出現，或被稱為“成長未成年”。比如說現在社會比較關注的校園欺凌，都是因為青少年缺乏合理支配自己的活動能力，但其模仿性和可塑性極強，因其社會路徑驗證的不足，在成長環境中容易受到不良行為的影響。

2.德育內容不切實際，與學生需求相差甚遠

多年來，學校因德育目標不恰當，單方面強調理想。因此，將德育教育目標定為主要內容。德育教育內容和社會實況不合，學生在學校建立了崇高的道理，學生們在社會上聽的卻是一種不合理的現象叛亂，反而使學生對德育目標產生懷疑。德育內容與學生生活不切實際，德育內容多，理論性強，針對學生生活實際的少，學生不能理解德育內容的本質、有效性、滲透性、可持續性，在校園里，學生只能根據課本了解以及老師一味地說教，不僅得不到想要的效果，還讓學生感到“事不關已”，“厭煩不已”。學生不感興趣，德育的教化作用也就不能充分發揮出來。

三、解決問題

1.貼近學生生活，符合學生的身心特征

進入中職學生的生理和心理階段，重視德育課程教育內容，要按照青少年同期的心理機制進行主觀開導和客觀事物共同制約。教育課程的內容必須參照學生的身心發展特點和需求，制定適當的教育內容。德育教育課程可以設定身心健康品格高尚、自然社會和諧等形式開展.設定具體內容時要充分考慮中學生的年齡、習慣等因素。教師可以和學生共同探討問題并進行調整。這種教育模型具有靈活性，有助于滿足學生的實際生活，滿足學生的現實需求。

2.樹立全員育人的理念與切合實際的目標

德育教育的本性要人為開展，決定建立校園教育理念。德育教育的本質在于培養社會生活能力，培養自己。培養不能單純局限表面，道德知識的掌握對教育對象的個體來說，要改變道德知識。道德觀念一般取決于投入感情程度的大小，因此有機結合教育對象的日常生活和原有的政治化目標，其統一的需求和實際問題的解決，對應可以教化人們如何遵守法律、誠實、信譽富有同情心。這是要求德育應適當調整教育觀念、內容、價值傾向和培養目標，學校和教師首先要教學生做人，然后教他們怎么想問題，再次向他們傳授具體的專業知識。道德教育是要培養學生的愛國意識，幫助他人遵守正義高尚品格的表現。

近幾年，中等職業學校德育效能實踐積累了相當多的經驗，重要性不必懷疑。有不少理論研究說，德育工作的效能問題，必須制定對策，現實中仍然面臨著不少挑戰，挑戰的要素在自身機制、觀念和其他各種因素，就是中等職業學校德育工作者自身，為了追求德育工作實效的最大化，為了德育工作事業的蓬勃發展，一定要以莫大的勇氣，在德育工作理論的指導下，結合德育工作實際，爭取社會和家庭的廣泛參與，為了擺脫低效率而努力。同時，提高德育的實效性，在我國職業技術人才的培訓事業上有相應作用。

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注：此論文與甘肅省“十三五”教育科學規劃課題——中職校園暴力狀況的成因及學科管理對策的研究相符，課題編號GS [2018GHBZZ 038]）。

（作者單位：甘肅省會寧縣職業技術教育中心，甘肅 會寧 730700）