開展歷史興趣小組活動的策略

劉麗

【摘 ?要】 ?隨著新課改的實施，傳統的應試教育逐漸被素質教育所取代，歷史教學的興趣小組活動也正常開展起來。興趣小組活動是課堂教學的補充和延伸，兩者相輔相成，密不可分。本文從做好活動內容的選擇、做好活動計劃的擬定、做好活動的具體實施、做好活動的總結與反思四方面談如何開展初中歷史興趣小組活動。

【關鍵詞】 ?初中;歷史;興趣小組

歷史課學習需要學生經歷感知歷史、積累歷史、理解歷史等一系列過程，單一的課堂教學不能讓學生充分理解歷史，這需要教師改變傳統的教學理念，開展好興趣小組活動來輔助課堂教學。豐富多彩的活動內容能有效彌補課堂教學的不足之處，深化學生對歷史課內容的理解，提高學生的自主學習能力和合作學習意識。教師應打破單純的教室之內的教學方式，組織好興趣小組活動，把課外實踐等興趣小組活動融入到教學活動，在活動實踐中加深學生對歷史知識的感知、積累和理解，那么，我們該如何開展初中歷史興趣小組活動呢？

一、做好活動計劃的擬定

教師應做好興趣小組活動計劃的擬定，活動計劃的擬定是開展活動的首要環節，它指明了活動開展的方向，有利于活動有條不紊的進行。制定符合學生具體學情，可以促進提高學生學習能力和綜合素質的活動計劃。活動計劃要注重調動學生的主觀能動性，充分體現學生的主體性，教師結合學生的具體學情，加強活動指導。例如，開展“尋找身邊的歷史——參觀淮海紀念塔”活動時，第一步要確定參與活動的對象：以自愿報名的形式，確定參與人員;第二步要確定活動時間;根據學生的課余時間和學習安排，教師可以初步定于某個周末開展活動;第三步要做好活動準備：教師可以引導學生搜集關于淮海紀念塔的資料，學生通過閱讀課外書、上網等方法，搜集有關淮海紀念塔的相關資料，初步了解淮海紀念塔所代表的精神和意義;第三步要設計好活動細節：組織學生參觀紀念塔，向學生再現當年戰爭的場景，在歷史遺留物中，感受革命烈士不怕犧牲、奮勇殺敵的革命精神。第四步要做好活動的反思：讓學生寫一篇關于淮海紀念塔的心得體會，通過學生的心得體會了解活動開展的效果。做好活動計劃的擬定，有利于及時調整活動事宜，促進活動的順利進行，提高活動的實際效果。

二、做好活動內容的選擇

活動內容是整個活動的靈魂，是影響整個活動質量好壞的關鍵因素。選擇有意義、有價值的活動內容可以激發學生參與活動的積極性，促進學生更好的學習。教師要根據學生的知識儲備水平和學習習慣，做好活動內容的選擇，讓學生積極參與進來，對活動的內容喜聞樂見。例如，教師可以開展“閱讀歷史典籍”的讀書活動，根據學生的學習需求，預定幾本歷史書，如：《中國現代史》《史記》簡明本、《左傳》圖畫版等，在閱讀中增加學生對歷史的了解，體會歷史人物的特殊情懷;教師也可以開展“講歷史故事比賽”等演講活動，如以“抗金英雄岳飛”為故事會主題，讓學生在聽故事和講故事的過程中，了解南宋英雄岳飛的生平事跡，體會岳飛的愛國主義情懷，在擴大學生知識面的同時，培養學生的語言表達能力;教師也可以開展“歷史話劇情景表演”活動，如以“荊軻刺秦王”為主題，讓學生自己編寫話劇、排練話劇，培養學生自主學習、合作學習的能力;除此之外，教師還可以開展“尋找身邊的歷史”這種實踐活動，如：組織學生拜訪革命老人，參觀淮海紀念塔、歷史博物館等，在活動中培養學生的民族自豪感和愛國主義情懷。根據學生的具體學情，做好活動內容的選擇，在深化學生認知的同時，提高學生的綜合素養。

三、做好活動的具體實施

學生是課堂的主體，要圍繞學生來設計活動的具體實施過程，在活動中培養學生的動腦能力。在歷史課興趣小組活動的實施中，教師既要充分發揮自身的主導作用，為開展學生的小組活動做好指導工作，也要注重調動學生參與的積極性，結合學生具體學情和能力水平，體現學生的主體地位。例如：開展“歷史話劇表演大賽”活動時，教師可以讓學生以“荊軻刺秦王”為話劇主題，讓學生自己編寫話劇。學生收集資料，了解“荊軻刺秦王”的背景資料和故事經過等，初步掌握話劇所講的內容：公元前227年，荊軻為解燕國“兵臨城下”的危機，以呈獻地圖的方式，刺殺秦王，不幸失敗被殺的故事;確定話劇場景，如：有荊軻與太子丹設計刺秦、易水送別、秦王咸陽宮行刺等，讓學生熟悉話劇各個人物的角色等。然后讓學生以小組為單位，共同探討話劇所需的角色，角色需要講出的具體臺詞，交流中所需的語氣和形態等，學生在合作交流中掌握整個話劇的精髓和表演方法，培養學生的合作精神和探究精神。最后引導學生進行話劇表演比賽，找一些感興趣的同學當評委，根據各個小組成員的表現打分，選出話劇比賽的冠軍等。做好活動的具體實施，能引導學生開展興趣小組活動，充分體現學生的主體性，提高學生的探究能力和編演素養。

四、做好活動的總結與反思

做好歷史課興趣小組活動的總結與反思也是必不可少的重要環節。總結活動的成功經驗和經驗教訓，為下次開展活動做參考，反思活動的不足之處，歸納原因和解決的方法，為完善以后的活動做好鋪墊，能提高活動效果。例如：在開展“閱讀歷史”的讀書活動，可以開拓學生的知識面，發散學生思維，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，這是活動的成功之處。同時，教師還應積極反思活動有沒有需要改進的地方：讀書活動是不是符合學生的學習需求，能不能促進學生更好地課堂理解和記憶，活動計劃是不是能夠順利實施，通過這個活動，學生有沒有學到有意義、有價值的東西等。做好活動的總結與反思，慢慢轉變自己傳統的教學方式，以新的教學理念，逐步找到開展興趣小組活動的方法，不斷地完善小組活動，以便達到開展活動的預期效果。

總之，興趣小組活動可以讓學生在實踐活動中加深對知識的理解，也可以豐富學生的精神世界，促進學生綜合素質的全面發展，是課堂教學不可或缺的輔助手段。為激發學生的學習興趣，提高學生的學習能力和綜合素養，教師應摒棄傳統“封閉式”的教學觀念，積極做好選擇活動內容、擬定活動計劃、指導活動進行以及總結與反思小組活動等方面的工作，組織開展興趣小組活動，促進歷史課教學效果的整體提升。