從新高考看小學數學命題改革的方向

張榮生

（福建省廈門市第五中學小學部）

高考改革是招生制度改革的重要組成部分，國務院《關于深化考試招生制度改革的實施意見》頒布以來，高考考試內容改革堅持以立德樹人為核心，高考的育人功能和積極導向作用得到全面提升。“為什么考，考什么，怎么考”，對于基礎教育怎么教、學生怎么學有重要的導向作用。作為基礎教育的小學數學，研究高考改革，分析今年全國高考數學試題，對探尋小學數學教學改革的方向有很強的借鑒作用。

一、突出方向性，凸顯立德樹人

高考“一點四面”的改革重點，立德樹人是核心。加強對社會主義核心價值觀、依法治國理念、中華傳統優秀文化和創新能力的考查，同樣是小學數學命題改革的方向。今年全國高考I 卷理科第6 題以我國古代典籍《周易》為背景考察古典題型，是考察數學文化的傳統題目，同時也是文化自信的重要體現。文理考卷第4 題以維納斯為背景考察、探討人體黃金分割之美，將美育教育融入數學教育。這些試題的編制，充分發揮了思想教育功能，體現了對德智體美勞教育的滲透和引導。在小學數學的各級質檢上，我們也看到了這些落實“立德樹人”根本任務的命題革新。

（一）關注傳統文化

中華優秀傳統文化，積淀了中華民族最深沉的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，形成了中國人的思維方式和行為方式。對于數學學科來說，優秀傳統文化入題需要借助數學的特點，體現數學規律。……