小學英語自然拼讀法的漸進式教學探索

王愛利

摘要：隨著社會的發展，對小學生的雙語教學也提出了更高的要求，英語越來越受到家長和教育者的重視。詞匯量的積累一直是英語教學的重點，教育部對小學生需要掌握的詞匯量也作出了明確規定，不僅增加了一些日常需要用到的單詞，還增加了許多較難的單詞。字母和字母的拼讀，這種創新性的方法，可以迅速提升學生的英語學習能力。本文主要通過小學英語教學中為什么應用自然拼讀法、如何應用自然拼讀法和自然拼讀法對提升學生英語學習效率的作用這三個方面，講述小學英語教學中自然拼讀法的應用。

關鍵詞：小學英語；自然拼讀法；漸進式教學

中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）08-0033

一、在小學英語教學中應用自然拼讀法的原因

在傳統教學模式下，學生只會死記硬背，這樣的學習方法不僅記不住單詞，還會使學生感覺英語學習很難，導致學生抵觸學習，失去學習英語的興趣。自然拼讀法模式可以改變學生死記硬背的錯誤方法，使學生在閱讀時更加流暢，在聽聽力時更加準確，還能使學生掌握更多單詞的發音，學會更多單詞的拼寫。這種教學模式不會出現傳統教學模式中使學生感到枯燥無聊的現象，相反它可以提高學生的學習興趣和學習效率，使學生真正感受到素質教育的真諦。

二、在小學英語教學中應用自然拼讀法的方法

1.聽說領先

在自然拼讀法中講究音形對應規則。因此，需要先學會說，然后進行延伸，對自然拼讀的規則進行學習。在英語教學中，需要做到聽說領先，如此方能順利進行自然拼讀。而自然拼讀在我國臺灣地區的實施中所存在的問題，是該教學方法沒有發揮其在母語教學中學習新詞的作用。

臺灣的教學經驗給了我們一些啟示。在實施自然拼讀法之前，先要進行大量的聽說訓練，以使學生在沒有了解規則之前，頭腦中就有一定的英語詞匯量，進而使該學習法能夠接近母語習得規律。故此，在實施該教學方法之前，需要有一段時期的啟蒙訓練。教師可以與學生家長進行溝通，讓學生家長在家中多播放一些英文兒歌、小故事等，為學生營造良好的英文學習氣氛，使學生形成聽英語的良好習慣，并逐步積累英文詞匯，為接下來的自然拼讀學習打下基礎。在應用該教學方法時，需要對外語學習特點進行考慮，在初級階段教材要做到音、形、畫的相對應，要多呈現一些單詞圖片或者是呈現句子情景圖，這樣學生就能夠掌握該詞的意思，并且了解該詞的應用情境。自然拼讀課程并不是進行單純的讀寫練習，而是要進行大量的聽說練習，在鞏固拼讀規則的同時，還要強化學生的聽說能力。例如，在引導學生學習“a”這個單詞發音時，教師應先講述a的基本發音，然后展示一些帶a的單詞的圖片，如cat、rat、dad等，在展示cat這個單詞的時候，引導學生說出“I love the cat.”這個句子。或者是展示rat的圖片，并引導學生說出“The cat eats the rat.”等句子。此外，教師還可以讓學生分別扮演老鼠、貓、爸爸等角色，讓他們利用英語盡情交流，這樣學生不僅掌握了a的基本發音，他們的交流能力也會得到提升。

2.在小學英語拼讀教學中應用自然拼讀法

英語單詞是英語課程教學的基礎內容，學生只有在掌握了英語單詞的基礎上才能進行接下來的英語學習。所以，英語單詞的拼讀教學在小學英語教學中有著重要地位。將自然拼讀法應用在小學英語拼讀教學中，使用自然拼讀法引導學生讀出英語單詞，可以使學生學會自然拼讀法的使用方法，使學生能夠在沒有英語教師幫助的情況下準確讀出陌生的英語單詞。在小學英語拼讀教學中使用自然拼讀法時，英語教師應先從簡單的單詞入手，待學生掌握了一定的拼讀技巧后，再通過使用自然拼讀法進行復雜單詞的拼讀教學。例如，小學英語教師在教學通過使用自然拼讀法先帶領學生進行is、am、he等兩個字母組成單詞的拼讀教學，當學生掌握了一定的拼讀技巧后，再進行cat、dog、big等三個字母組成單詞的教學。通過這種由簡到難的教學方式能夠有效降低小學生學習單詞讀法的難度，不會打擊學生學習單詞的積極性，使小學生能夠在學習的過程中感受到成就感，從而使小學生積極主動地加入到英語課堂的學習中。

3.不斷增強教師的專業能力以提供更好的指導

為了能使自然拼讀法在小學英語教學過程中得到更好的應用，教師在教學中還需要通過進一步的學習和培訓，不斷提升自然拼讀法有關的理論知識水平和教學實踐水平，從而為學生提供更優質的指導。比如，在學習26個英語字母時，教師可以加上手勢語或者聯想進行簡單詞匯的學習，這些都能引導學生在遇到與之有關的東西時對所學字母產生聯想，是小學生喜愛的學習方式。在小學英語教學中采用自然拼讀法其中很重要的一個原因，是因為自然拼讀法符合小學生的性格特點和認知發展，能夠使學生感到有趣以及輕松，從而對英語學習產生興趣。因此，在應用自然拼讀法的過程中，教師需要注重教學的趣味性，不要使用太過呆板的教學方式。教師可以通過多樣的教學方法，如游戲等形式，使學生在學習過程中產生樂趣，從而體會到學習英語的快樂，在這個基礎上不斷提升學生的英語學習水平。蘇霍姆林斯基說：“只有當教育建立在相信孩子的基礎之上時，它才會成為一種現實的力量。如果對孩子缺乏信心，不信任他，則全部教育智謀、一切教育和教學方法以及手段都將像紙牌搭小房一樣定然倒塌。”

三、自然拼讀法對提升學生英語學習效率的作用

小學英語的學習更應該注重對于小學生正確英語學習方法的培養，只有如此才能夠幫助小學生建立正確的學習雛形，培養其優秀的學習習慣。自然拼讀法有效地提高了小學生聽說讀寫的質量以及學習效率，達到了事半功倍的作用，由此可見自然拼讀法在小學英語語音教學中有非常重要的作用。在實際應用中，教師可多傳授自然拼讀法，其對學生英語語音水平的提升有重大作用。

參考文獻：

[1]張國君.自然拼讀法在小學英語教學中的應用策略[J].中華少年，2019（28）：178-179.

[2]朱麗容.自然拼讀法在小學英語教學中的應用[J].校園英語，2019（39）：231.

（作者單位：安徽省滁州市來安第二小學239200）