核心素養視角下智慧教育驅動金融教學改革的實踐

蔡越

摘要：現今，核心素養的培養已經成為教育界的重要發展趨勢，在此背景下，借助智慧教育有效啟迪學生的智慧發展，建立金融發展所需的職業品格與核心能力，是高職金融教學必須迫切開展的教育探索。接下來，本文將簡單介紹幾種有效利用智慧教育促進高職金融教育快速發展的教學策略，以供參考。

關鍵詞：核心素養視角；智慧教育；金融教學

中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）08-0162

智慧教育模式是將核心素養作為主要的建設核心和基礎支撐，通過對學生未來發展能力的有效分析，對學生進行設計性的教學與培養，具有一定的前瞻性，對于促進學生能力發展具有重要意義。將其應用于高職金融教學過程中，能夠有效發揮其智慧指導效力，有利于學生實現核心職業能力的快速提升。

一、充分整合數據資源，完善金融教學體系建設

為了有效培養高職金融學生的核心素養，應積極發揮智慧教育體系的支撐與指導作用，將對金融學生核心素養的培養有效貫穿于教學智慧體系建設的全過程中，利用先進的技術與數據資源，有效塑造金融教學智慧體系，充分整合大數據、厚數據等相關數據資源，持續建立并不斷完善金融教學體系，以促進學生更好地認知自身能力與素質，促進金融學生的健康發展。

例如，可以利用大數據資源對高職學校學生的能力素質水平進行有效分析，準確認知學生從事金融發展的性格特征以及能力發展潛力，通過尋找能力與需求目標之間的差距，進一步明確學習重點，有效提升金融專項能力。另外，可以基于厚數據，對學生學習的個性化進行全面分析，如學生的興趣愛好以及教學載體的應用實效等信息，通過個性化分析，準確認知學生在金融學習過程中的認知、態度及實踐特點，將具有精準性的個體數據與大數據信息進行充分整合，以此進一步有效認知金融學生在從事學習過程中的具體狀態，以及金融教育的發展形勢。通過對信息數據的智慧化分析，有效把握高職學生在金融學習過程中所存在的問題，將大數據與厚數據進行整合分析，從寬度、深度等多維度出發，有效建立以學生核心素養培養為中心的智慧化金融教學體系，科學設立教學目標，合理調整教學的重點內容，創新應用學生感興趣的教學方法，結合學生特點，動態化調整金融教學內容，實現理論教學與實踐應用的有效結合，促進學生更好地學習金融知識，實現能力的針對性培養。

二、借助數據計算技術，優化金融教學溝通環境

基于智慧體系建設，在高職院校的金融教育過程中，為有效提升學生的核心素養，可以借助先進的數據計算技術，充分發揮其集約一體的優勢特點，綜合學生的學習環境與生活情境，有效積累和整合學習資源，以更加廣闊的學習實踐機會優化金融教學環境，增強師生之間的教學交流與溝通，使學生能夠更加有效地認知金融學習知識，提升專業技能，并通過鞏固性練習，有效、精準地進行學習效果反饋，促進學生金融專業技能的顯著提升。

例如，高職金融教師可以利用智慧化教學系統，采用云計算等先進科學技術，將備課教學內容與講稿等教學資料借助云端進行有效存儲，并將教學內容按照認知單元設置云計算的資源分布，使高職金融專業的學生能夠在云環境下結合自身學習所需，有效提取相應單元的知識，高效率解決學習中的實際問題。除此之外，為了進一步有效提升學生的金融專業技能，教師可以利用云計算等技術，將金融專業的實踐教學內容按照技能點要求進行分布式單元設計，使學生根據各個部分技能點的具體要求，有選擇性地參與到相應的金融專業技能實踐活動中。在實踐活動中，將各個細化的技能點作為目標不斷練習實踐，提升自己的金融專業水平。在完成相應的實踐活動內容后，教師可以引導學生進行進一步總結與反思，并將其作為實踐成果上傳至相應的存儲單元，完成實踐效果的及時反饋，教師通過查看學生對于各單元的實踐反饋情況，可以有效把握學生對金融專業知識與專業技能的掌握程度，將育人作為教學出發點，有效調整教學內容，因材施教地開展針對性指導，進而實現金融專業學生的個性化專業能力與素質的提升。

三、搭建智慧網絡體系，增強金融職業核心能力

互聯網已經成為當下教育過程中的有效媒介，基于核心素養視角下，各高職學校金融專業在開展教學過程中，可以有效利用網絡環境，借助智慧教學推動金融教學的快速發展。將現有的物聯網與智聯網等作為有效教學媒介搭建金融智慧教學系統，盡可能為高職學校金融學生打造可以有效感知、實時監控的金融學習環境，更好地為學生的理論知識與專業技能培養做好支撐性服務。

例如，高職學校金融教師可以積極探索，將物聯網與智聯網進行有效整合，以物聯網作為學生金融學習及有效解決問題的技術支撐，將智聯網作為學生開展智慧性學習、增強群體交流的實際應用平臺，將人工智能、VR技術以及AR技術等充分引入到金融專業的教學過程中，使學生在金融理論知識與實踐過程中，如果面對無法解決的問題，可以及時借助智慧化的先進技術開展有效的交流與溝通，創新性的應用先進的技術方法，了解相應問題類型的典型案例，充分借鑒有效經驗提高解決金融專業問題的學習效率，逐漸建立并完善自身的金融知識體系。與此同時，可以進一步拓展金融專業學生的社會資源網絡，使學生能夠隨時隨地享受到自主性選擇的智慧服務。

總之，智慧教育是高職金融專業教學中有效提升學生核心素養的教育形態，能夠給予學生很好的實踐與體驗，增強學生對金融知識的感知，在尊重學生個性化特征的前提下，有效激發學生的內在潛能，促進金融學生實現核心素養的有效發展。

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（作者單位：浙江省溫州市第二職業中等專業學校325000）