新課改下初中數學復習教學對策淺析

李曉莉

摘 要：隨著新課標的引入，素質教育逐漸深入人心，以人為本的教學理念已然樹立，傳統課堂上“填鴨式”教學模式已不能滿足教學需求。新課標下的數學教學目標以培養學生的創新思維和動手實踐能力為主，這樣有助于促進學生多元化發展。但是，就目前教學現狀來看，許多教師對新課標的教學要求和教學方法缺乏科學的認識，理解得不透徹，不深入，導致教學目標難以順利完成。本文分析了傳統數學課堂教學模式和新課標教學模式的利弊，提出了行之有效的教學方法和措施，以期為我國教育事業獻出微薄之力。

關鍵詞：新課改;初中數學;教學對策

隨著教育制度改革的不斷深入，傳統的填鴨式教學模式和說教教學方法已經不能滿足教學需求。為了有效完成教學目標，提高教學質量，培養學生數學思維，促進學生全面發展。初中數學教師應引導學生自主學習，多動手，勤動腦，增加師生間交流互動，不斷提高學生分析問題和解決問題的能力，激發學生的學習興趣。

1 提高教師綜合素質，保證教學質量

初中數學教師應對新課標教學目標和內容有整體全面的認識，并以此為指導，引導學生構建以自主學習為主的學習體系，培養學生將抽象的數學模型轉換為實際生活問題進行思考的能力，如此一來，學生不僅能夠加深對數學知識的理解，而且能夠培養良好的思維能力和想象力。教師教學方法得當，學生才能養成良好的學習習慣并為日后學習和生活奠定堅實的基礎。

教師應創新思維，提高靈活運用能力。新課標教學內容與傳統數學教材內容相差很大，數學教師必須認真領會其中變化，在此基礎上，靈活變通，創新數學教學理念和方法。只有這樣，才能幫助學生更好地理解新教材，運用新教材，讓學生不斷提高發現問題，分析問題，解決問題的能力。

2 打破傳統師生關系，倡導師生平等

新課標不僅要求教學模式的改變，而且要求教師從教育觀念上打破傳統師生關系模式，走下講臺，與學生打成一片，建立平等和諧的師生關系，創造輕松自由的課堂氛圍。如此一來，學生能夠暢所欲言，課堂教學可以在師生互動過程中輕松完成。教師還應充分尊重學生意見，鼓勵學生提出問題并相互交流。以朋友的心態與學生平等相處，啟發學生的思維，培養學生學習數學的積極性，對學生多一些鼓勵和表揚，少一些批評和否定，尊重每個學生的個性，使學生成為課堂的主人，激發他們學習的潛能，促進學生多元化全面發展。

3 借助信息技術手段輔助教學

隨著互聯網的發展，信息技術逐步滲透到各個領域，為人們的生活帶來了諸多便利，教育領域也不例外。多媒體教學充分融合了信息技術優勢，受到很多數學教師的青睞，將教學內容制作成課件，以文字，圖像，視頻等形式更直觀地展現在同學們面前，提升感官刺激，引起學生好奇心，激起探索欲望，讓相關數學知識深深地印在他們腦海里。例如，在學習軸對稱圖形這一節時，教師可以將一些生活中常見的軸對稱圖形放到課件中，使教學內容更貼近生活，便于學生進行理解和掌握。另外教師還可以利用多媒體設備虛擬教學情景，把抽象的數學問題融入具體生活實際，激發學生建立相互聯系的思維，培養他們的學習興趣。但是多媒體設施只是一種輔助性教學工具，并不能代替教師的主體地位，教師要合理利用，適時引導，正確處理多媒體與數學課堂教學的關系，促進數學課堂教學效率取得實質性提升。

4 增加課堂實踐，發掘學生創新思維

實踐是認識的基礎，也是檢驗真理的唯一標準。在課堂上適當地增加實踐環節，不僅能夠幫助學生更好地理解相關知識，而且對培養學生的動手能力和創新能力，都大有裨益。例如，在學習多邊形內角和時，可以引導學生通過擺火柴的方式，擺出多種多邊形，并用量角器分別度量他們的內角和。在動手操作的過程中，學生不僅明白了多邊形內角和的意義，而且了解了什么是正多邊形，并深刻領會了它們的計算公式、原理，創新能力得到有效激發。

5 創新教學方法，優化教學模式

初中數學教學質量的提升，不僅要有明確的目標，而且要有科學的方法。首先，可以采取合作競爭式的教學方法。這種方法能夠培養學生的團隊精神和競爭意識，在實際操作過程中，可以將全班學生劃分成若干學習小組，每次布置作業的時候，讓學生按小組的形式提交，最后評比每個小組的作業完成情況。這樣不僅激發了學生的學習積極性，而且讓他們學會在合作和競爭中逐步成長。其次，可以將數學故事融入術課堂，增加趣味性。課前講解相關數學家發現某個數學原理的艱難過程，可以使整個課堂變得更有吸引力，讓同學們的注意力高度集中。最后，可以將教學任務進行細化分解。教師將一個大的任務分解成若干個小任務，然后讓同學們逐個擊破，他們在心理上會覺得容易很多，而且在完成這些小任務的過程中，容易找到成就感。這樣不僅有利于教學任務的完成，而且培養了學生的自信心。

6 結語

在教育制度改革的大背景下，提升課堂教學效率成為數學教學的關鍵一環，不僅要讓學生快速地吸收新知識，而且要培養他們良好的學習習慣和思維習慣，使他們更好地適應社會需求。但這并非一日之功，需要廣大數學教師沉下心來，深入研究，積極探索，轉變教學理念，創新教學模式，制定教學策略，使課堂教學效率不斷提升。

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