提升初中數學課堂教學有效性的策略

濮月玲

摘要：在初中教學當中，數學作為主要的教學課程之一，有著非常重要的地位，初中數學是小學數學的繼承和高中數學的鋪墊，在新時代的促進下對數學課堂的教學質量提高有了更高的標準。想要提高數學課堂的教學質量就需要在教學策略上有更大的改進，優化在初中數學中的教學手段，幫助學生能夠得到更大的教學水平提升。

關鍵詞：初中數學;課堂教學;有效性

教師要利用在課堂上的時間為學生灌輸他們能掌握的更多的知識，并且提高學生的教學思維，讓他們能夠熟練地運用到自己所學的知識，并且將它運用到實際當中，并且要發揮學生的主觀能動性，讓學生的主體地位能夠得到體現，促進學生主動學習，讓學生能夠養成一個良好的學習習慣，同時要調動學生的積極性，把學生從課堂中解放出來，真正做到自主學習。

一、設計教學方案，優化教學方法

教師在教學過程當中要根據現在的學生情況以及現在的教學水平來設計教學的方案，因為現在時代發展比較快，老一套的學習方法已經不適合現在的學生。以前的教學方案，現在學生用起來相對來說并不是特別高效，所以如果再使用以前的教學方案去教導學生就很難提高課堂的質量，我們要將以前的教學方法進行創新，讓新一代的教學方法引導現在的學生去取得更好的學習質量，讓學生能夠在學習過程當中得到更加高效的體驗，并且也能讓學生在全新的教學方法當中找到新鮮感，激發他們的積極性，調動他們的學習欲望，讓他們能夠更加主動地去參與到教學當中。

例如，教師可以根據現在學生的情況來設計教學方案，同時新的教學方法要繼承老的教學方法，不能直接引用新的教學方法，要以老的教學方法來作為一個參照，比如說教師要合理地利用到現在的多媒體設備，以及現在非常發達的網絡功能，讓學生能夠得到更快更全面的知識覆蓋，讓學生接觸全新的教學方法，但同時也要繼承以往教學方法中的實踐類教學，讓學生能夠將自己的知識運用到實際當中。

二、創建良好學習環境，培養自主學習能力

教師要創造一個良好的學習環境，來培養學生的自主學習能力，想要提高教學質量，一個良好的教學環境，可以起到很大的幫助，一個好的教學環境可以讓學生有更大的學習欲望，并且可以讓學生更加自主地去學習，學習環境可以烘托學習的氛圍，讓整個班級的學生都能感受到學習的氣氛，在這個氣氛當中，班級中的學生會不由自主地去跟著學習跟著老師走，這樣班級的整體教學質量都能得到很好的提升，并且學生也有自主學習的欲望。在學習過程當中也會更加輕松。

例如，教師在教學當中要多關注學生的自身情況，多鼓勵學生，給學生自信心，讓學生能夠取得更大的成就感，并且要多讓學習成績好的學生去帶領學習成績差的學生去學習，這樣不僅可以讓學習成績好的學生得到溫習，同時還能讓學習成績差的學生得到更大的幫助，學生之間的幫助可以讓學生的知識得到更加快速地增長，還能讓學生的友情得到提升，在學習過程當中教師要及時為學生提供幫助，幫學生排疑解難，讓學生能夠在學習過程中快速提升自己。

三、激發學生學習欲望、培養學生學習習慣

教師在課堂教學當中要激發學生的學習欲望，這樣才可以讓學生的學習質量得到更大提升，老一套的教師在臺上講學生被動聽是很難讓學生能夠主動去學習的，這樣不僅學生學習的質量相對來說比較低，教師在教學時也會很受打擊，所以教師在教學過程中可以不時地說一些小故事或者是知識點改編的笑話來吸引學生的注意力，引導學生跟著自己的腳步逐步去學習，將學生的關注點吸引到自己身上，同時要用游戲的思維來幫學生從另一個方向尋找學習的思路，讓學生能夠養成一個良好的學習習慣。讓學生在學習時能夠更加輕松，同時也為學生今后的學習打下一個良好的基礎。

例如，教師在教學過程當中可以利用多媒體來播放知識點改編的小視頻來吸引學生的注意力，將學生的目光拉回到自己身上，這樣可以激發學生的學習興趣，合理的利用初中生好奇心比較大的特征，幫助他們在學習的時候掌握主動性，教師在教學過程當中可以講兩個笑話來降低學生的學習壓力，活躍課堂氣氛，教導學生不能一味地看著課本學習，同時要在學習當中掌握學習方法，千學萬學學方法，這樣可以更好地提升初中課堂的教學質量，培養學生良好的學習習慣，為學生以后的學習打下一個良好的基礎，同時提升學生在初中數學課堂中的學習效率。

結束語：初中教學課堂的提升在教學方法上，要有全新的突破，要將老一套的教學方法和全新的教學方法進行結合，來設計真正屬于現代初中生的教學方案，這樣才可以提升他們的教學質量，讓他們能夠得到更加高效的學習質量。在教師教學過程中要多去鼓勵學生，給學生足夠的成就感，同時也要鼓勵學生之間的互相幫助，讓學生去帶動學生學習，這樣學生之間的學習氛圍就會得到提高，帶動整個課堂的教學氛圍走向一個正確的軌道，教師在教學過程當中也要多去用故事和笑話的形式為學生講解知識點，在學習的過程當中緩解學生的學習壓力，讓學生養成一個良好的學習習慣，為學生今后的學習打下一個良好的基礎，提升學生在初中過程當中數學課堂的教學質量，讓學生的身心得到全面的發展。

參考文獻：

[1]何戰榮.如何提高初中數學課堂教學的有效性[J].課程教育研究，2016（07）：152.

[2]莊佩玉.提升初中數學課堂教學有效性的策略[J].西部素質教育，2017，3（06）：199-200.