小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育的滲透策略

韓利超

摘? 要：新課標(biāo)背景下對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)提出要在教學(xué)當(dāng)中為學(xué)生們滲透德育教育的要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德教育的關(guān)注度。可大部分教師與家長(zhǎng)只是關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，不重視德育教育，造成大多數(shù)的小學(xué)生無(wú)法形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)。因此，文章中將介紹小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育的滲透策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);德育教育;滲透策略

【中圖分類號(hào)】G623.5 ????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2020）04-0171-01

隨著新課改的不斷推廣，小學(xué)教學(xué)的目標(biāo)不僅是要為學(xué)生們打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還需要重視學(xué)生價(jià)值觀念、情感態(tài)度的發(fā)展，推動(dòng)學(xué)生綜合發(fā)展。作為小學(xué)主要學(xué)科的數(shù)學(xué)，教師在為學(xué)生們傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還需要重視為學(xué)生們滲透德育教育，讓學(xué)生們成長(zhǎng)為優(yōu)秀的人才。

1.在教材中挖掘德育素材

小學(xué)數(shù)學(xué)教材當(dāng)中許多習(xí)題、例題當(dāng)中都隱藏著十分豐富的德育知識(shí)，教師一定要擅長(zhǎng)挖掘教材，發(fā)現(xiàn)德育素材，并且對(duì)其良好利用。比如，教師在講解有關(guān)“統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識(shí)”這方面的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要充分利用教材中所可以表現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義文明有關(guān)的數(shù)據(jù)，教師一般會(huì)在課堂當(dāng)中為學(xué)生們舉出我國(guó)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生可以充分了解數(shù)學(xué)知識(shí)在生活當(dāng)中的應(yīng)用價(jià)值，推動(dòng)學(xué)生更主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，講解有關(guān)“科學(xué)計(jì)數(shù)法”的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師告知學(xué)生們我國(guó)的領(lǐng)土面積是960萬(wàn)平方千米，我國(guó)最大的島嶼臺(tái)灣面積是3.6萬(wàn)平方千米，通過(guò)這些知識(shí)的介紹，讓學(xué)生了解我國(guó)國(guó)情，培養(yǎng)出學(xué)生們的愛(ài)國(guó)主義精神。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中還有非常多類似的例子，教師一定要擅長(zhǎng)對(duì)教材展開(kāi)深入挖掘，從中獲取更多的德育素材，進(jìn)而為學(xué)生們滲透德育教育。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境滲透德育

若學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠感受到樂(lè)趣，那么學(xué)生們學(xué)起知識(shí)來(lái)就會(huì)變得更加主動(dòng)。創(chuàng)設(shè)出合理的教學(xué)情境，可以激發(fā)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)中保持對(duì)德育教育的熱情，有助于學(xué)生可以深刻的體悟到素質(zhì)教育的核心內(nèi)涵。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，教師不僅要為學(xué)生們講解基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)，還需要良好的創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境，帶領(lǐng)學(xué)生們快速的融入到情境中，從而在不知不覺(jué)中為學(xué)生們滲透德育教育理念。比如，教師在講解關(guān)于“三角形的認(rèn)識(shí)”這方面的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)出高斯是如何在家境不佳的情況下，發(fā)現(xiàn)正十七邊形的尺規(guī)作圖方法的故事情境，沖破了數(shù)學(xué)歷史上的一大難題，從而給數(shù)學(xué)事業(yè)做出貢獻(xiàn)，激勵(lì)不計(jì)其數(shù)的數(shù)學(xué)工作者。這些數(shù)學(xué)小故事能夠鼓勵(lì)學(xué)生們更積極的學(xué)習(xí)，可以給他們樹(shù)立良好的榜樣，讓他們意識(shí)到德育教育的重要價(jià)值。

3.聯(lián)系生活實(shí)際滲透德育

數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系。數(shù)學(xué)中存在非常多為學(xué)生們提供德育教育的好契機(jī)，教師要充分利用生活實(shí)際中的數(shù)學(xué)來(lái)為學(xué)生們滲透德育教育。例如，教師在講解關(guān)于“百分?jǐn)?shù)”的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以讓學(xué)生們計(jì)算出自己家銀行存款的利息，讓學(xué)生們體會(huì)到人們生活的變化;教師在講解有關(guān)“統(tǒng)計(jì)”的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，利用對(duì)比的方法，繪制出我國(guó)近幾年來(lái)私家車使用量的條形圖、折線圖等，讓學(xué)生們觀察近年來(lái)我國(guó)獲得的成就，從而激起學(xué)生們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。教師在講解有關(guān)“比例尺”的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以在上課前為學(xué)生們介紹根據(jù)比例尺來(lái)計(jì)算地圖上距離以及實(shí)際距離，為學(xué)生們講解根據(jù)比例尺來(lái)繪圖的方法。另外教師要告訴學(xué)生，在日常生活、生產(chǎn)等多個(gè)方面比例尺都有著十分重要的作用。經(jīng)過(guò)上述介紹，學(xué)生們會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，真正意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)出學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。

4.數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)滲透德育

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)作為滲透學(xué)生德育教育的重要平臺(tái)，也是最大化實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)價(jià)值的保障。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師們可以通過(guò)組織學(xué)生們展開(kāi)與數(shù)學(xué)有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)為學(xué)生們滲透德育教育，為學(xué)生們良好健康成長(zhǎng)提供幫助。比如，教師在講解關(guān)于“四則運(yùn)算”的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，通過(guò)展開(kāi)與數(shù)學(xué)有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生們靈活應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)，由此為學(xué)生們滲透德育。如教師將環(huán)保作為教學(xué)背景讓學(xué)生們展開(kāi)植樹(shù)活動(dòng)，每年的3月12日是植樹(shù)節(jié)，讓學(xué)生們積極參與到植樹(shù)活動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。在植樹(shù)節(jié)這天，小蘭一家都要上山參加植樹(shù)活動(dòng)，小蘭的爸爸種了3棵樹(shù)，媽媽種了4棵樹(shù)，那么小蘭一家一共種植了多少棵樹(shù)呢？教師要帶領(lǐng)學(xué)生在這樣的活動(dòng)背景下進(jìn)行思考與計(jì)算，有意的為學(xué)生們滲透環(huán)保意識(shí)。如此一來(lái)，通過(guò)這樣的與數(shù)學(xué)有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生們培養(yǎng)出良好的數(shù)學(xué)思維能力，鍛煉學(xué)生們從背景中找出與數(shù)學(xué)題目有關(guān)的條件，提高學(xué)生們應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，良好的滲透德育教育。

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中德育教育是一項(xiàng)重要的內(nèi)容，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該開(kāi)發(fā)思維，在教學(xué)中做好在教材中挖掘德育素材、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境滲透德育、聯(lián)系生活實(shí)際滲透德育、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)滲透德育的策略，實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的目標(biāo)。

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