以生為本，立德為先

陸通

【摘 要】數學作為研究數量關系和空間形式的科學，與人類發展、社會進步息息相關。數學不僅是自然科學和技術科學的基礎，在人文科學和社會科學領域同樣發揮著重要作用。初中數學作為培養學生基本素養的學科，是促進學生全面發展的重要組成部分，更擔負著德育的重則。如何在初中數學教學中滲透德育教育，幫助學生樹立正確的思想品德觀念，亟待實踐研究。

【關鍵詞】初中數學;德育教育;教學;滲透

一、引言

根據新課程標準的要求，義務階段的數學課程具備基礎性、普及性和發展性，能夠引導學生掌握必備的基礎知識和基本技能，并培養學生的思維能力、創新和實踐能力，促進學生情感態度、價值觀的全面發展。教育心理學研究認為：道德行為的形成過程是一個"知-情-意-行"的螺旋上升的發展過程，在對學生進行德育教育過程中，既要考慮數學學科的教學內容，也要根據數學課程的特點，通過德育滲透，將學生的人生理想、愛國情操、高尚品格等因素納入教學目標，學生在數學課程學習中獲得更全面的教育，提升學生整體素養，達到最佳的教育教學效果。

二、初中數學教學中的德育滲透概述

1.展示數學之美，教學課堂上進行美育教育

著名數學家羅素曾經說過：“數學，如果正確的看它，不但擁有真理、而且也具有至高的美。”初中生已經具備了初步的審美能力，在進行軸對稱、平移、旋轉、黃金分割等課程的學習中，教師展示故宮、圓明園、江南古鎮、鳥巢、水立方等我國歷史上至今日各時間段雄偉壯觀的建筑，引導學生主動觀察和探索中國美麗建筑，增強抽象思維與理性思維的結合能力，進而培養學生正確的審美能力，激發學生的愛國情懷。我國著名數學家華羅庚教授說過：“就數學本身而言，是壯麗多彩、千姿百態、引人入勝的......”學生在數學課堂上學會中發現、認識美，進而形成正直善良的品質，主動追求真、善、美，培養熱愛祖國的思想感情。

2.創新數學實踐活動，加強思想品德培養

在初中數學課程中，在“概率”一章的學習過程中，教師可以創新數學課堂教學模式，以擲硬幣模擬賭注等實踐活動，建立簡單的賭場模型，分析賭博必輸的原因，引導學生掌握概率的計算及隨機事件的可能性大小，提升學生的數據分析能力，能理性認識到賭博的危害，堅定遠離賭博等違法違紀行為的信念，并通過向家人宣傳普及，共同構建文明、健康、和諧的社會氛圍。

3.構建數學課堂生活情境，加強愛國教育

數學課堂上的理論知識源于許許多多數學家的共同努力，這其中不乏優秀偉大的中國數學家，在課堂上向學生普及數學家的故事，例如在講授圓與切線一章時，引入南北朝數學家祖沖之將圓周率精算到了小數點后第七位的故事，華羅庚在《從祖沖之的圓周率談起》說：“祖沖之不僅是一位數學家，同時還通曉天文歷法、機械制造、音樂，并且還是一位文學家。祖沖之制訂的《大明歷》，改革了歷法，他將圓周率算到了小數點后七位，是當時世界最精確的圓周率數值，而他創造的密率聞名于世”。另外，在講授勾股定理一章時，向學生普及中國周朝時期，商高就提出了“勾三股四弦五”的勾股定理的特例，三國時代的趙爽在《九章算術》中對勾股定理作出了詳細注釋，遠遠領先于歐洲發現……這些都有助于培養學生對于祖國悠久歷史文化的敬仰與熱愛之情，進一步增強學生的愛國情懷。

4.巧設數學課下題目，課外延伸家庭美德教育

數學課程不僅限于課堂的45分鐘時間，在布置課下作業時，同樣應考慮對學生進行德育的滲透，在學習完數據的統計一章后，要求同學們回統計家庭上月的支出情況，制成扇形統計表，計算各項目占總支出的百分比，進行計算、比較，談談個人想法。通過對收入及支出的比對，既鞏固了課堂學習的數據統計知識，也讓學生理解父母收入的來之不易，正確引導學生感恩父母的勞動果實，不購買零食、不亂花錢，培養學生勤儉節約的良好品質。

三、結束語

德育是奠定學生整個初中階段性格品質的重大課題，必須予以重視，需要教師認真專研學生、深挖教材內核，將德育教育貫穿于整個數學教育過程中，既能提高數學課堂教學效果，更有助于樹立學生正確的世界觀、價值觀、人生觀，促進學生身心的全面發展。

參考文獻：

[1]陸彩鳳。淺談在初中數學教學中滲透德育的策略[J]. 語數外學習（初中版），2014（2）：85-85.

（作者單位：東平縣沙河站中學）