情境教學法在中學英語課堂教學中的作用

魏佳男

摘? 要：中學時期是學生在學習與成長的過程中最重要的階段，在此期間培養好學生的英語語言系統，能極大程度提高學生的語言認知能力，語言表達能力，開拓語言思維。而對于中學生而言，英語學習相對較為復雜，學習難度較高，所以導致學生們對英語學習產生抵觸情緒。情境教學法的應用，在很大程度上降低了英語學習難度，并且在學習中讓學生產生興趣，提高學生學習效率，進而增強學生學習積極性與主動性。所以作為中學英語教師，我們需要深入研究關于情境教學法在英語課堂上的應用，努力提高學生對英語課堂的熱愛，進而提高英語學習成績。

關鍵詞：情境教學法;初中;英語課堂

中圖分類號：G633.41? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1992-7711（2020）36-165-01

現如今我國對中學生的教育非常重視，并且在新課程改革下，涌現出大批量先進的教學手段與授課模式，而在英語教學方面，利用情境教學法對學生進行英語課堂教學，對學生在英語學習上有非常大的幫助。 因為這種教學方式能夠讓學生在學習英語語言上激起濃厚的興趣，讓孩子們在玩樂中學習，不但能夠放松學習心態，更能夠在愉快地學習氛圍里加強英語接受程度，加深課程印象，使學生能夠快速掌握學習內容。情境教學法是利用學生自身特點與學科授課特點相結合，營造出輕松愉快的學習環境，讓學生們在探索中發現問題，解決問題，進而提高學生自主探究能力和自主學習能力。

一、情境教學法的應用優勢

情境教學的優勢在于能夠激發學生學習興趣，開發學生語言能力。興趣是學生最好的老師。我們要讓學生對英語學習感興趣，才能使學生學會自主學習，激發學習潛能。初中時期的學生主動學習能力還是相對較差的，所以我們在日常教學當中，要不斷更新教學方案，提升教學內容，改善教學方法，讓學生對英語學習產生興趣，才能使學生想學英語，進而提高英語成績。情景教學法還有一個優勢就是開發學生語言能力。眾所周知，英語作為一門語言學科，也是一門工具學科，在我們的日常生活中是比較重要的。而且英語作為全球通用語言，在學生的未來發展中也會起到相當大的幫助作用。那么我們在利用情境教學的方法，針對社交需求進行對應的教學，這對學生來講會更有吸引力，而且也會提高學生的學習能力。初中階段的英語學習主要基于聽、說、讀、寫四大方面。我們應該著重培養學生的語言表達能力和在實際社交過程中語言應用能力，使學生能在生活中得到實際運用。

二、情境教學法的注意事項

我們在對初中學生進行英語情境教學時，要緊密結合這個時期的學生性格特點，設計教學情境。我們在設計教學情景時一定要注意情景的適用性。首先要適合這個年齡階段的孩子，我們要根據他們的興趣愛好，去創建教學情景，使其既有挑戰性，又不乏趣味性，而且不能太難。這樣能讓學生快速進入教學情境，激發學生的挑戰欲、探究欲，讓所有孩子都能夠對課堂感興趣，對英語感興趣。其次是在創建語言情境教學時，我們一定要注意不能脫離實際生活，要盡量采用身邊的人物事物去設立情境，這樣也能夠培養學生在日常生活中的語言應用，利用英語語言思維，在生活中提高英語表達能力，提高英語語言水平。英語教學不僅僅是課堂上的論述，我們可以通過多種形式的情境創建。例如我們可以推薦學生去看一些英語舞臺劇、英語電影、英語故事等，讓學生利用娛樂時間來進行英語的學習，但是我們需要注意的是，我們要盡可能地推薦一些符合這個年紀的學生觀看的內容，讓學生能夠在娛樂氛圍里，進行語言熏陶，使其學會英語在生活中的應用，并逐漸提高英語水平。

三、情境教學法的應用策略

我們在進行英語情境教學的時候，要講求一定的應用策略。例如我們可以通過生活中的一些情景進行語言教學。因為當我們以實際生活去創建情境教學的時候，會讓學生提高主動探索的精神，提高自主學習能力，進而提高英語成績。例如我們在學習“Good morning”這一模塊的時候，我們可以這樣問：“同學們，當我們在早上進入學校后，看到老師大家應該說什么啊？”同學們會回答“早上好”。那我們還可以繼續問：“如果你見到英語老師呢”？這時學生們就會很好奇，早上好英語怎么說？學生的好奇心是非常大的，我們可以通過這樣的學習方式激發學生的好奇心，提高學生的學習興趣。因為這樣不僅可以教會學生英語單詞，還能讓學生將英語單詞運用到日常生活中來，將所學的課本知識帶到生活中，得到實際應用。其次我們也可以定期開展一些英語課堂小型節目表演，讓學生們利用課余時間編排一些小節目。例如英文歌、英語對話、英語朗讀等節目，定期設立教學主題，比如我們在學習“When is your birthday？”這一模塊的時候，我們就可以利用“ birthday”為班會主題，組織一場英語小班會，讓同學們通過這些小活動進行語言的學習，這樣的學習能夠極大程度的提高學生的積極性，讓學生們能主動學習，并熱愛英語課程。

結束語

在我們日常英語教學中，利用情境教學法，能極大程度的提高學生對英語學習的接納程度。并且作為語言學科，情境教學的適用性也是非常高的。情境教學模式不僅能夠激發學生對英語的熱愛，更能提高學生英語學習效率。作為初中英語教師，我們要充分挖掘生活中的教學案例，了解學生的學習特點，結合英語教學內容，創立多樣化的英語教學情景，讓學生能夠融入到情境教學當中，在愉快的教學氛圍下進行英語語言的學習。情境教學法是英語課堂授課方式的創新，通過這樣的教學方式，能讓學生在英語運用能力上得以提升，進而實現英語成績的全面提高。

參考文獻：

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（作者單位：珠海市第十中學，廣東? ?珠海? ?519000）