小學音樂合唱教學存在的問題及對策研究

王珍

摘? 要：隨著素質教育理念逐步應用于小學課堂，這就要求小學教師在教學過程中要促進學生在德、智、體、美、勞方面的全面發展，自然小學音樂教學課堂也因此備受重視，合唱教學作為小學音樂教學中的重要組成部分，對小學生的音樂專業能力、音樂綜合素質方面都有重要的意義。本文就來探究小學音樂合唱教學存在的問題以及策略，希望能為廣大小學音樂教師提供一個參考。

關鍵詞：小學音樂;合唱教學;教學策略

教師在小學音樂課堂上開展合唱教學，有利于促進學生學習音樂的主觀能動性，提高自身合作探究能力。但根據目前小學音樂課堂教學大數據分析可以看出，目前小學音樂教學課堂還存在一系列的問題，例如教師自身素質不足、教學方法單一、學生被動學習等等，所以要想真正提高小學合唱教學質量，就需要小學音樂教師積極努力作出改變，以促進小學音樂合唱教學的發展。

一、目前小學音樂合唱教學現狀

合唱教學作為音樂教學的重要組成部分，對于學生身心健康的發展以及音樂審美能力都有重要意義。目前在小學音樂合唱教學過程中，還存在以下問題有待解決。首先，小學音樂教師能力水平參差不齊，有一些小學音樂教師由于自身能力水平有限，在教學的過程中，不能正確引導學生學習唱歌技巧，只能千篇一律的進行合唱從而完成教學任務，這樣在一定程度上影響了學生的個性化發展。其次，雖然國家已經實行了素質教育，但一些學校和教師并沒有將音樂教學重視起來，在上課時仍然還會被主課教師代課，這樣的情況就容易導致學生失去學習音樂的興趣，不利于促進學生的全面發展。另外，還有一些小學音樂教師在教學過程中采用的教學方法單一，只是表面讓學生參與合唱，并沒有讓學生體會合唱所帶來的樂趣，這也是影響小學音樂教學課堂質量關鍵性因素。

二、小學音樂合唱教學質量提升對策

（一）提高小學音樂教師專業水平和綜合能力

為提高小學音樂教師專業水平和綜合能力，學校可以不定期組織本學校的音樂教師參加有關音樂培訓課，讓音樂教師在培訓課中學習更多的專業知識和先進的教學方法，以達到更好引導教學的目的。其次，學校還可以組織本學校教師與外校教師開展交流座談會，通過交流座談會來互相了解在教授音樂的過程中遇到的困難和解決策略，這樣有利于促進自身音樂素養的提升，為小學音樂教學奠定更好的基礎和保障。

（二）營造良好教學氛圍，提高學生學習合唱的興趣

在小學音樂教學過程中，教師要根據目前班級學生的音樂水平和興趣，營造良好的教學氛圍，讓學生在特定的氛圍下提高學習合唱的興趣，進而促進自身音樂綜合能力的提升。例如在進行《春水》這部分教學內容中，教師要讓學生在合唱的過程中感受大自然的美，激發對大自然的熱愛之情，并能夠感受擬人化“春水”活潑頑皮的形象，體驗音樂豐富的表現力，促進自身合唱的合作能力和音樂素養。在教學過程中教師要善于創建教學情境，如讓學生觀看有關于春天的多媒體幻燈片來感受春水，同時提出問題讓學生思考春水從何處而來？春水又是怎樣活動？他們去向哪里？學生們經過討論進行回答，其次，教師進行播放童聲合唱春水，并將學生分為幾個小組讓每個小組用圖畫的方式展現歌曲中畫面。同時教師再次提出問題：合唱有幾個聲部？每個聲部表現出了怎樣情緒？學生根據問題再次進行討論，教師進行總結，另外，教師可以引導每個小組同學根據教材上標注的節奏練習徒手拍擊，讓學生感知音樂節奏，為接下來的合唱奠定基礎，最后，教師引導學生根據拍擊的節奏以及合唱的聲部特點，讓每個小組進行自行組織練習合唱，教師從中指導，并將配合最好的小組給予獎勵。通過這樣的教學方法，教師營造了不同的教學情景，可以讓學生在多種情景下提高學習音樂的興趣，從而更好地完成合唱學習任務。

（三）多種多樣的教學方法提高學生合唱質量

傳統音樂教學課堂上，教師一般采用教師領唱、學生跟唱的教學方式進行教學，長此以往學生容易產生厭煩情緒，導致被動應付參與合唱，但對于目前素質教育背景下的小學音樂合唱教學課堂，教師要根據目前學生的音樂水平，利用多種多樣的教學方法，讓學生來感受合唱所帶來的魅力，以此提高學生的合唱質量。

例如在進行《我是人民的小騎兵》這部分教學內容中，教師讓學生通過合唱來促進學生的合作能力，能夠運用打擊樂器、圖形譜等的不同參與形式來體會音樂情感。首先教師在多媒體視頻上來播放美麗的蒙古大草原的情景讓學生來感受草原上日夜巡邏、保護草原的小騎兵形象。其次，讓學生初聽音樂，并能夠讓學生自主提出與音樂相關的問題，教師根據學生的回答總結與音樂價值相關的知識點，接著教師可以根據學習的音樂提出一系列相關問題，如音樂力度有什么變化、為什么要由弱漸強、音樂表現了什么的場景，逐步引導學生進行小組探究，并能夠用肢體語言來表現出來，另外，教師還可以在教學過程中，讓學生用樂器伴奏并畫出主題部分的圖形譜，讓每個小組同學利用樂器和圖形譜練習合唱，從中感受小騎兵克服困難、戰勝暴風雨后的喜悅心情。最后，教師引導學生進行整體合唱，在合唱的過程中要引導學生學習本首歌曲的合唱技巧并能夠根據學生不同的發音水平和唱歌特點，將學生分為幾個聲部，這樣有利于發揮學生自身唱歌優勢，讓學生在進行合唱的過程中提高自信心，進一步提高音樂合唱的教學質量。

三、結束語

綜上所述，要想提高小學音樂合唱的教學質量，首先，教師要提高自身音樂素質和音樂素養，另外，要創建良好的教學情境，運用多種多樣的教學方法為學生合唱質量做良好的鋪墊，以促進學生在音樂方面綜合能力的提升。

參考文獻

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