中學生利用網絡資源的實踐與探索

王婷

摘;要：隨著信息技術的迅速發展，互聯網已經在各個校園內普及，并且成為中學生學習生活的重要部分，充分的發揮網絡積極作用關鍵在于如何讓中學生能夠正確的使用網絡資源。

關鍵詞：中學生;網絡資源;言傳身教;興趣

21世紀，互聯網以強勁的勢頭掀起了全球信息革命的狂潮，把人們帶進了一個日新月異的網絡時代，網絡給我們提供了數也數不清的便利，電子郵件、網上游戲娛樂、網上聊天、網上新聞、遠程教育、網上購物、網上旅游、網上就醫、網上營銷等等，它不僅是一個龐大的“工具”，更是一座龐大的資源庫，具有強大的學習功能。同時，也為人們提供了更多的娛樂渠道，在高校里因為沉迷于網絡游戲、網絡聊天、網絡電影而荒廢學業的中學生屢見不鮮，因此如何正確使用互聯網資源成為擺在中學生面前的一個嚴峻問題。

如何引導中學生將注意力轉到有用的信息上，避免沉溺于網絡娛樂，家長和老師應該采取相應措施。

一、首先，家長和老師對待網絡交友的問題應該不回避、不否定，而是通過正面教育讓中學生明白，習慣于網絡交流方式，會降低在現實生活中的人際交往能力。特別是對于性格較為內向的同學，容易形成對網絡的依賴心理，不利于形成健全的性格。另外，網絡交流方式是通過昵稱之間的溝通來完成的，別人確認你存在的依據就是你的昵稱。如果換一個昵稱，在網絡中你就是另一個全新的存在，一切從頭開始。正因為如此，網絡上的人往往只是其真實個性在某個方面的投影，很難完整地認識一個人。網上聊天時一定要注意進行自我保護，“防人之心不可無”。同時自身也應該注意培養網絡道德意識，“害人之心不可有”。各種媒體上關于網絡騙局的報道屢見不鮮，這些都是活生生的例子，能夠有助于引起中學生的警惕、增加自我保護意識。

二、通過言傳身教，使中學生更多地意識到網絡作為資源寶庫的作用。可以向中學生推薦一些優秀網站，鼓勵中學生善用網絡資源，并且教會他們如何分辨其中的有害網絡信息，適當的利用時間學習，擴充自身的知識儲備。“身教重于言教”，德高才能為師。老師是中學生最好的榜樣，應該在嚴格要求自身的同時，注重與中學生的溝通與交流。在教學和科研工作中，更是離不開網絡，它是我們最好的信息庫。讓中學生明白網絡的使用方式不僅如此，真切體會到網絡的巨大作用。這樣的回答顯然比粗暴地批評效果好得多。

; 作為教師，應在現代信息技術和研究性學習的課程整合方面花大力氣，創設出適合本學科的課程模式。在教學中盡量多設置研究性問題，引導中學生利用網絡這一信息工具分析與解決問題。從而用更多的精力關注網絡上真正有價值的信息，通過網絡接觸社會，提高中學生的辨識和思考的能力。

三、與中學生一起上網。家長們應該意識到：作為主宰新世紀的一代，中學生終歸是離不開網絡的。所以，我們的家長不妨放下對網絡的成見，權把它當作一種生活的工具來看待，和中學生一起來上網。畢竟成人的社會經驗和辨識抵制能力比中學生豐富，如果師長們對中學生上網持的是支持但不失適當引導的態度，相信會比盲目的抵制更對中學生有利。同時，對生活在信息時代的家長們來說，信息能力同樣是不可或缺的。在與孩子一起上網的過程中，既能利用自己的社會經驗對孩子的網絡行為適當加以引導，又能提高自身信息素養，實在是一舉兩得的事情。與中學生一起上網，可以幫助中學生正確識別有害信息，教會中學生正確利用網絡資源，安全上網。

四、教師應該具備更強的信息技術能力，擁有更高的信息素養，從網絡中發現更多積極的因素，因勢利導，促進中學生的素質教育。網絡游戲是中學生們很感興趣的新生事物，但是它大量占用中學生的時間、精力甚至金錢，并且游戲中的暴力和色情成分，成為名副其實的“精神鴉片”。可是，一昧地反對中學生接觸網絡游戲是沒有用的，反而容易引發中學生的逆反情緒，為教育帶來更大困難。其實，從辯證的觀點來看，沒有什么事物是真正一無是處的。游戲也是依據現實構造的虛擬世界，游戲世界是虛擬的，但正義戰勝邪惡這個道理是同現實社會一樣的。在戰爭游戲中，參戰各方的損失都慘重，我們可以以此教育中學生熱愛和平。只要我們從不同的角度去看問題，就會發現許多新的內容，而這些新的思想正是我們引導中學生時所必需的。

五、興趣是最好的老師，激發中學生的學習興趣是必不可少的。如何激發中學生學習興趣，就需要利用動機一詞，動機是由一種目標或對象所引導、激發和維持的個體活動的內在心理過程或內部動力，是人類大部分行為的基礎。興趣是學習的基礎，但是僅有興趣還是遠遠不夠的，作為老師還是應該在教學方法和手段上下功夫，利用計算機的交互功能，使用多種教學手段，講述計算機的發展歷史和計算機領域據的奇聞異事，以激發中學生的好奇心和學習興趣。我相信，通過教師和家長的共同努力，一定能將中學生的網絡活動引導到正確的軌道上，充分利用現有網絡資源，提高全民信息素養。當然，這不可能是一蹴而就的事情，除了足夠的耐心和愛心，還要求老師迅速提高自身信息能力，以適應信息社會教育的要求。

教師要本著以人為本、以中學生發展為主的原則，不斷更新觀念，不斷改變教學方式，尊重中學生，縮短師生之間的心理距離，促進中學生的心理得到健康調整。當老師把中學生當作知心朋友，師生之間加強溝通和理解，中學生喜歡你的課，學習有了興趣，學業成績就能提高;與老師關系親密了，也增強了中學生的歸屬感和自信心，又能培養人際交往能力，這將有利于完善中學生情緒狀態和人格及身心的健康發展。

如今的網絡遍布全球，上網可以讓我們獲得更多的知識，提高我們的社交能力，我們不能一味的反對網絡，我們應該去試著接受它，懂得如何利用網絡不僅是對于中學生有好處，對于我們其他老師或者從事任何事業的人來說都是有好處的。