另辟蹊徑,快樂閱讀

梁永芝

摘 要：語文這門課程是充滿生活氣息的，如果老師只對學生進行教材課本上的教學，對學生來說這些語文知識是遠遠不夠的。在小學語文教學的開展過程中，語文老師可以尋找其他方法提高學生們的語文水平。老師可以利用課外閱讀活動來激發學生的學習興趣，讓學生們快樂閱讀，在閱讀的過程中提高語文成績。

關鍵詞：小學語文;快樂閱讀;課外閱讀;新模式教學

小學階段的學生因為年齡小的原因，可塑性較強。所以小學階段是學生的啟蒙階段，在這個階段讓孩子們多讀課外書，可以有效的提高學生的文化水平。而且在小學階段培養學生的閱讀興趣，還可以有效的陶冶情操，開闊孩子們的眼界，做到“秀才不出門便知天下事”。在學生們進行課外閱讀的這個過程中還可以讓學生們收獲快樂，可以有效提高學生的學習興趣，達到語文成績提高的目的。

1小學語文教學開展課外閱讀的意義

1.1培養學生的綜合素質

在小學階段的所有課程中，語文課程也是比較重要的。在語文教學過程中，老師要鼓勵學生們積極地閱讀課外書本知識，開展課外閱讀活動，提高學生的審美觀。老師開展課外閱讀的意義不局限于對提升學生的成績，更重要的學生們通過閱讀書本知識可以知道正確的人生觀價值觀。學階段學習的重要性眾所周知，其意義不僅僅局限于啟蒙，這對孩子們的成長是很有幫助的。

1.2課外閱讀幫助提高學生語文成績

中國文化博大精深，語文的重要性不僅僅體現在小學課程中，它更多體現在人們的生活中，小到人們說話大到人生哲理，所以語文教學是很重要的，為了提升其語文總成績老師就要注重閱讀和寫作方面。小學時期剛開始學習語文，學生們都是比較懵懂的，所以對于開展其教學是容易的，就好比在白紙上畫畫比在黑紙上畫畫容易。所以小學是教學的關鍵時期，老師們要注重閱讀和寫作的結合，鼓勵學生們多多閱讀，隨著閱讀素材的不斷增多，學生們就會在那些優秀的作品中學到很多寫作技巧從而提高寫作能力提高語文總成績。提高閱讀能力還能幫助學生們理解語句意思，提高學生們構詞構句能力。小學生的記憶力也是比較強的，所以在小學時期培養學生形成良好的閱讀興趣，對其一生影響都會很大，會受益終身。

2目前小學開展課外閱讀的狀況

2.1老師不重視課外閱讀

很多學校開展教學都是以提高升學率為目的，老師過度在意學生的成績，不重視培養學生的綜合素質，認為開展課外閱讀沒有什么意義。學生們受到家庭的壓力，也認為提高成績才是當下最重要的，對課外閱讀花費的時間較少。

2.2學生們課外閱讀的興趣較低

雖然是小學，但是老師們給學生布置的作業也比較多，小學生們的課余時間較少。又加上孩子們的愛玩性導致了課余時間孩子們都用來玩，很少有孩子會主動去進行課外閱讀，學生們對課外閱讀的興趣較低。

3培養學生養成課外閱讀興趣的方法

3.1培養學生對閱讀的興趣

為了開展好課外閱讀活動，老師要注重培養小學生對閱讀的興趣。然后老師也要改變之前的舊思想，不把提高升學率作為開展教學的目的，跟隨著新課標的改革改變自己的教學模式，取其精華去其糟粕，推陳出新，用一個新的有效的閱讀教學模式，去讓學生們進行閱讀。讓學生們流暢的閱讀文章，運用瀏覽、朗誦、默讀、等方式去閱讀。老師還可以根據小學生的年齡、年級去給他們布置閱讀任務，比如年級小的就讓他們閱讀課本里面的內容，讓他們把握好書本知識再進行課外閱讀，讓高年級的學生多去閱讀課外書籍，合理的閱讀任務可以不讓學生們有壓力，讓他們愛上閱讀。讓學生們通過課外閱讀，提高學生的語文素質從而提高語文成績，

3.2老師的自身能力和積極引導

一個優秀學生的出現必定離不開一個好老師的培養，為了培養學生的語文成績，開展好課外閱讀活動，老師首先就要保證自己的能力，一個老師只有擁有足夠的才華才能去教好學生。老師不僅僅是只會教書本上的內容，老師和學生是近距離交流的，老師的行為舉止在一定程度上影響了學生，所以老師就要做好一個代表作用帶領學生進步。老師還要積極引導學生學習，在學生回答問題的時候要總結學生的回答，給他們提出一些建議引導他們學習。培養學生主動閱讀的習慣，開展好課外閱讀活動。學生們可能在選擇課外書的時候會選擇趣味性較高的書，不利于學生發展，這時候老師就要選擇好的課外書推薦給學生們閱讀，不過分的追求閱讀量而要關注其閱讀質量。

4結語

培養小學生的課外閱讀興趣，不但能提高學生們的寫作能力，還可以提高他們的語文綜合能力。讓他們在書中學習到正確的人生觀，價值觀，在書中讓他們看到別人的人生，塑造正確的人生觀更是其意義所在。當前課外閱讀都存在這樣那樣的阻力，要分析全班同學整體和單個學生個體的具體情況，使用正確的課外閱讀教學模式，才能有效提高學生課外閱讀水平。

參考文獻：

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