提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的對(duì)策研究

張忠書(shū)

摘要：語(yǔ)文學(xué)科作為我國(guó)基礎(chǔ)性教育的關(guān)鍵元素之一，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及終身發(fā)展有著極為深遠(yuǎn)的影響，加快科學(xué)有效的教學(xué)措施的落實(shí)是一項(xiàng)重要任務(wù)。新課改的逐步推進(jìn)下，探究提升小學(xué)語(yǔ)文課堂有效性的對(duì)策成為一個(gè)主要問(wèn)題，通過(guò)分析我國(guó)目前小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)現(xiàn)況，發(fā)現(xiàn)仍存在一些不足之處，這點(diǎn)應(yīng)得到廣大教育工作者的高度重視，本文對(duì)此做出簡(jiǎn)單的介紹，并提出幾點(diǎn)改進(jìn)建議供作參考，以期為推動(dòng)我國(guó)語(yǔ)文教育事業(yè)的深入發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;有效性;問(wèn)題;課程內(nèi)容;學(xué)習(xí)興趣

引言

隨著教育改革的不斷推進(jìn)，我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教育在課程內(nèi)容、授課形式上也做出了進(jìn)一步的完善和創(chuàng)新，如何使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)成為一項(xiàng)重點(diǎn)研究課題。語(yǔ)文是一門強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言和思維高度一致的學(xué)科，但如今的教學(xué)仍更多的停留在理論說(shuō)教的層面，無(wú)法從真正意義上發(fā)揮語(yǔ)文本身的育人功能，導(dǎo)致學(xué)生的興趣低下，教學(xué)效果甚微?；诖?，探究提升小學(xué)語(yǔ)文課堂有效性的具體對(duì)策十分有必要。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)況

1缺乏與實(shí)踐的聯(lián)系

語(yǔ)文有著比其他學(xué)科更強(qiáng)的實(shí)踐性，大部分知識(shí)都與學(xué)生的日常生活存在緊密的聯(lián)系，這是實(shí)施高效化教學(xué)的一個(gè)契機(jī)。但眼下來(lái)看，并未有過(guò)多的教師注重教學(xué)與實(shí)踐的相互聯(lián)系，一味的要求學(xué)生去記憶，現(xiàn)實(shí)生活中某些知識(shí)或事物為學(xué)生所能帶來(lái)的啟發(fā)得不到挖掘，這不僅會(huì)降低課堂效率，也從一定程度上限制了學(xué)生思維和情感方面的發(fā)展。另外，由于小學(xué)生的組織服從能力相對(duì)較差，很多教師處于對(duì)這一原因的考慮，并未將教學(xué)與實(shí)踐相聯(lián)系。

2課程內(nèi)容、授課形式單一

目前，新課改在我國(guó)教育教學(xué)中已經(jīng)全面普及開(kāi)來(lái)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)目標(biāo)也因此發(fā)生巨大的變動(dòng)。結(jié)合實(shí)踐來(lái)看，課程內(nèi)容枯燥、授課形式單一的問(wèn)題仍未得到根本的改善，導(dǎo)致很多學(xué)生逐漸對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文喪失興趣，語(yǔ)文教學(xué)的順利推進(jìn)受到嚴(yán)重的影響。隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，很多新型的教育理念及模式陸續(xù)被提出，如興趣教學(xué)、探究式教學(xué)等，但大部分教師都缺乏對(duì)這些新方法的合理運(yùn)用，難以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生在語(yǔ)文課堂的積極性，不利于語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)更對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力的發(fā)展帶來(lái)一定的潛在危害。

二、提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的對(duì)策研究

（一）注重氛圍的營(yíng)造，落實(shí)小組合作探究式學(xué)習(xí)

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)期間，學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)生的態(tài)度、積極性、學(xué)習(xí)效果幾乎起到?jīng)Q定性作用，這是教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)應(yīng)著重考慮的一點(diǎn)。想要實(shí)現(xiàn)構(gòu)建自主高效的語(yǔ)文課堂，必須能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生感官和行動(dòng)力方面的深刻體驗(yàn)，小組合作探究式學(xué)習(xí)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，可以凸顯出學(xué)生在語(yǔ)文課堂的主體性，帶動(dòng)他們進(jìn)入到獨(dú)立思考和自主探究中，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言技能的情感態(tài)度，完成新課標(biāo)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的要求。當(dāng)然，教師應(yīng)根據(jù)班級(jí)內(nèi)學(xué)生的能力差異進(jìn)行科學(xué)分組，確保小組合作與競(jìng)爭(zhēng)的足夠公平，這樣才能營(yíng)造積極緊張的學(xué)習(xí)氛圍，使全體學(xué)生均能夠在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步、在合作中完善自我。在教學(xué)實(shí)施階段，可為每個(gè)小組上設(shè)置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，規(guī)定他們?cè)谝欢ǖ臅r(shí)間內(nèi)完成，同時(shí)需在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予他們一定的引導(dǎo)和幫助，提高小組合作學(xué)習(xí)的效率，確保學(xué)生能夠持續(xù)保持較高的熱情，與小組成員對(duì)教師所下發(fā)的任務(wù)展開(kāi)深入的思考和討論，從中收獲更多的知識(shí)和感悟。

（二）有效提問(wèn)，提升小學(xué)語(yǔ)文課堂的效率

通過(guò)設(shè)置巧妙的課堂提問(wèn)，可以有效提升小學(xué)語(yǔ)文的課堂效率，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。小學(xué)語(yǔ)文的課堂提問(wèn)需要注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣課程內(nèi)容，與教學(xué)任務(wù)目標(biāo)保持一致。以《田忌賽馬》這堂課為例，在解讀文章內(nèi)容之后，提出這樣的問(wèn)題：“在賽馬過(guò)程中，孫臏不遵守規(guī)則的行為是否可??？”、“當(dāng)面對(duì)比自己強(qiáng)大的對(duì)手時(shí)，孫臏獻(xiàn)計(jì)獲勝的可取之處分別有哪些？”等，引發(fā)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的深入分析和思考，同時(shí)教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生思想的引導(dǎo);二是要靈活提問(wèn)，根據(jù)文章的重、難點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題的難度、深度，同時(shí)合理把控提問(wèn)的方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的多元化認(rèn)知，提高學(xué)習(xí)水平。例如，在《曹沖稱象》的教學(xué)中，可提問(wèn)學(xué)生：“曹沖所提出稱象方法是來(lái)自于誰(shuí)的啟發(fā)？”、“若處于課文的背景當(dāng)中，你是否有其他更好的稱量辦法？”等;三是設(shè)計(jì)把握好課堂提問(wèn)的時(shí)機(jī)，在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予學(xué)生思維上的引導(dǎo)，尤其強(qiáng)調(diào)對(duì)難點(diǎn)、易混淆點(diǎn)的提問(wèn)，簡(jiǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。例如，講解《司馬光》這篇文章時(shí)，可穿插相應(yīng)的問(wèn)題，利用這些問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生找出文章的關(guān)鍵內(nèi)容。如：“你從何處得知司馬光具有冷靜、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的良好品質(zhì)？”。在此基礎(chǔ)上，對(duì)問(wèn)題做出適當(dāng)?shù)难由欤澳氵€知道哪些救人的方法？如果處于相同的情境中，你是否能夠像司馬光一樣從容不迫，更快的解救伙伴？”，以帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)入討論，使他們?cè)趩?wèn)題的引導(dǎo)之下逐步完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，通過(guò)開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)施問(wèn)題式教學(xué)來(lái)活躍課堂氛圍，提升課堂效率，從而增強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性，促進(jìn)認(rèn)知教育與素質(zhì)教育目標(biāo)的同步達(dá)成，為小學(xué)生的全面發(fā)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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