提高小學科學實驗教學有效性的策略探析

何光偉

摘? 要：實驗是學生進行科學學習的一種重要方式，它可以為學生創設一個良好的探究環境，并讓學生主動參與到知識的構建過程當中，以此不斷提高學生的科學學習能力。因此，在小學科學教學當中，教師要提高對科學實驗教學的重視度，并積極對學生開展有效科學實驗教學，從而不斷提高學生進行科學學習的激情。

關鍵詞：小學科學;實驗教學;有效性

實驗教學在小學科學教學當中占據著極為重要的地位，它可以幫助學生更好地解決自己在學習過程當中遇到的難題，從而不斷提高學生的科學學習水平。因此，在小學科學教學當中，教師要改革自己以往的教學方式，不能只是注重理論知識的講解，還要積極采用各種創新的方式，對學生實施實驗教學，以此實現提高小學科學實驗教學有效性的目標。下面，我將結合自身的教學經驗，對提高小學科學實驗教學有效性的策略進行一番闡述和說明。

一、激發學生進行實驗操作的興趣

興趣是學生進行科學實驗操作的原動力，也是學生進行知識探索的源泉，學生只有對實驗教學產生了濃厚的興趣，才會主動打開自己的心扉，并積極去尋幽探勝。因此，在小學科學實驗教學當中，教師要積極激發學生進行實驗操作的興趣，這樣，不僅可以讓學生產生心理上的愛好和追求，還可以喚醒學生求知的欲望。

例如，以《使沉在水里的物體浮起來》為例，在講述教材當中的有關知識時，我先為學生引入了小朋友在日常生活當中玩橡皮泥的場景，并結合上述場景向學生提出了以下問題：同學們，你們在平時的生活當中是怎樣玩橡皮泥的呢？如果我們將橡皮泥直接丟進水中，會怎樣呢？然后，我讓學生進行了猜測，并為學生進行了演示。在此基礎上，我結合上述活動，向學生提出了以下問題：同學們，你們能夠想辦法讓橡皮泥浮起來嗎？以此為學生組織了探究使沉在水里的橡皮泥浮起來的實驗。在學生實驗結束之后，我讓學生相互之間討論了自己采用的方法，例如改變橡皮泥的形狀，在水中加鹽等等，并讓學生根據自己的實驗過程，總結了使沉在水里的物體浮起來的方法。最后，我結合學生的實驗過程以及學生總結的結論，為學生講述了本節課的相關知識，以此使學生對本節課的內容有了一個比較深刻的記憶。這樣，教師通過激發學生進行實驗操作的興趣，不僅使學生產生了心理上的愛好和追求，還喚醒了學生求知的欲望。

二、依托媒體進行創新教育的實施

在小學科學教學當中，要想讓學生能夠做到融會貫通，就必須要為學生創設一個進行創新創造的空間，而多媒體技術的出現，在很大程度上開闊了學生的視野，讓學生的思維能夠進一步發散，從而讓學生能夠自己對有關實驗進行創新，從而不斷促進創新教育的實施。因此，在小學科學實驗教學當中，教師要積極依托媒體進行創新教育的實施，這樣，不僅可以提高學生的實驗創新能力，還可以讓學生養成良好的探索以及科研精神。

例如，以《簡單電路》為例，在講述本節課的有關知識時，我先利用多媒體，為學生播放了不同的電路連接方式的視頻。然后，我根據教材當中的內容，為學生組織了連接電路的實驗：我讓學生根據此次實驗的目的，以及自己對視頻當中的電路連接方式的認識，選取了自己需要用到的材料，并讓學生畫出了此次實驗的電路圖。在此基礎上，我讓學生根據自己畫出的電路圖，動手進行了電路的連接。在學生連接結束之后，我讓接亮小電珠的學生說了自己的連接方式，并讓實驗失敗的學生總結了自己失敗的原因，以此不斷提高了學生進行實驗的質量。這樣，教師通過依托媒體進行創新教育的實施，不僅提高了學生的實驗創新能力，還使學生養成了良好的探索以及科研精神。

三、借助小組進行探究實驗的操作

在小學科學教學當中，科學教材當中收錄了許多的實驗，而這些實驗有許多是需要小組合作才能完成的。鑒于此，在小學科學實驗教學當中，教師要積極借助小組，讓學生進行探究實驗的操作，這樣，不僅可以讓師生、生生之間建立良好的情感關系，還可以提高學生完成有關實驗的效率。

例如，以《變色花》為例，在講述本節課的有關知識時，我先為學生組織了以下探究實驗：用試紙檢測醋和堿，并讓學生在小組內根據此次實驗的目的，設計了本組的實驗方案。然后，我對小組學生設計的方案進行了指導，以此不斷完善了小組學生的實驗方案。在此基礎上，我讓學生在小組內，完成了此次實驗，并讓小組學生根據此次實驗的現象，總結了實驗的結論。之后，我結合學生此次實驗的過程，為學生講述了教材當中的內容，并讓學生列舉了生活當中常見的酸和堿，以此不斷加深了學生對本節課知識的消化。這樣，教師通過借助小組，讓學生進行了探究實驗的操作，不僅使師生、生生之間建立了良好的情感關系，還提高了學生完成有關實驗的效率。

總而言之，在小學科學教學當中，實驗教學所發揮的價值是較大的，教師在進行科學教學之時，需要提高對實驗教學的關注度，并將提高實驗教學有效性放在突出的位置當中，從而使學生能夠掌握更加全面的科學知識體系。

參考文獻

[1]? 劉男. 提高小學科學實驗教學有效性研究[J]. 好家長，2018（12）

[2]? 田富秀. 探討提升小學科學實驗教學有效性的策略[J]. 科技風，2017（8）：56-56