核心素養下小學數學高效課堂的構建

吳愛萍

【摘 要】在小學階段的數學教學中，數學作為理科性很強的學科，是一門具有一定的邏輯性和推理性的學科，在小學數學的教學中，雖然所學的內容比較淺顯易懂，但是數學的教學旨在培養學生對于數學這門學科的思維能力，在這個階段的學習可以為今后學生的學習數學的能力奠定良好的基礎，這就是小學階段老師需要明確的目標。在課堂教學中，老師要做到以學生為本，注重在小學階段提高學生的數學學習的水平，構建高效的課堂。在現在的小學階段數學的教學過程中，需要教師們按照大綱要求，合理安排時間，讓學生在高效課堂的引導之下，相對輕松的理解課本涉及的內容，從而得到更好的發展。通過這樣的過程，教師也能更加輕松的教學，達到共贏。

【關鍵詞】核心素養;小學數學;高效課堂

一、核心素養的提出及意義

核心素養，是一種通過實踐從而獲得的一種素質修養的模式。核心素養要求能夠從每個方面來培養學生的能力，所謂素養，就是經常提到的每個學生都需要獲得的一種基本素質的培養。在當代社會，對每個公民的基本要求就是能夠有道德素養，這也同樣適用于學校的生活當中。核心素養應該是每個小學生應該具有的一種能力，是學生的發展與國家需求的一種必備品質。它突出強調了核心素養對于人類社會的實用性，是社會能夠很好發展的一項基本技能，同時也是小學生需要重點掌握的一種能力。對于小學生而言，核心素養的培養有著非常重要的意義，首先，通過這一素養的深入了解，能夠有效的保障教學質量，有利于小學生數學能力的進一步完善。其次，把核心素養引入小學數學的課堂，進一步闡明教學的核心理念，滿足了學生對數學的需求。這一素養能夠適應新課標的要求，也能幫助學生形成正確的價值觀。

二、構建高效課堂的方式

1.提倡交流引導，構建高效課堂

在小學教學的教學中，核心素養的理念培養尤為重要，課堂上老師注重以學生為本的理念，以新課標的要求為基礎，從而讓學生更好的掌握數學知識。教師應該明白，學生想要的是在其知識掌握水平和自身感受被照顧的背景下的快樂教學，而不是迫于成績提高的被動學習，比如考試，排名等等。在小學數學的教學過程中，老師可以利用起課下的時間，與學生進行深入的交流。教師還應該學會提倡學生能夠主動參與到學習中，解答學生學習中遇到的問題。在這個基礎上，老師應學會調整課堂的節奏，適應學生的學習能力，構建高效的課堂，從而提高學生的數學能力。

例如，在等腰三角形的有關知識的學習中，由于等腰三角形具有特殊的性質，老師可以讓學生進行相應的思考，聯系生活中見過的物體進行舉例，通過這樣的方式，能夠進一步加強學生對于三角形的深入理解，提高學生對所學內容的消化吸收。這樣能夠引導學生把課堂上學到的知識運用到日常生活中，從而構建高效的數學課堂。

2.利用多媒體教學，調動學生積極性

在小學數學的教學過程中，老師可以利用學校配備的多媒體來教學，從而調動學生的積極性，一些數學問題比較抽象，很難讓小學生理解并掌握。在傳統的課堂教學中，老師僅僅依靠生硬的講解把課本上的知識直接灌輸給學生，這樣很難讓學生深刻理解。因此，老師要能夠利用多媒體來把抽象的知識具象化。教師通過多媒體制作課件、動畫、視頻，比在傳統黑板上的效果強烈很多，這樣不僅能聚集學生的注意力，讓原本枯燥的課堂變得生動起來，還能夠節約板書的時間，尤為重要的是，多媒體教學方式能夠幫助學生更深刻地理解抽象的數學問題。多媒體教學能夠把知識更好地傳授給學生，從而有效的創建高效課堂，提高了學習效率。與傳統的板書相比，利用多媒體進行學習，能夠提高課堂效率。

3.小組合作學習，提高學習效率

在當代的教育中，越來越傾向合作的學習理念。在小學數學的教學過程中，教師應該認同小組合作學習的重要性，并且發掘其優勢，運用到課堂教學中。教師要在平時觀察了解班內每位同學的特點，來對學生進行合理有效的分組，這樣的模式能夠有效的提高課堂效率。將同一學習水平的學生分到一個學習小組，這樣就可以按需要來進行針對性的教學，最大程度解決每個學生的學習問題。讓每一位學生受益匪淺，從而提高學生的學習能力。與此同時，也可以把學生進行混合搭配，這樣學生就可以在合作中達到共贏。在進行小組討論的過程中，老師也要參與其中，這樣能夠了解學生的學習程度，充分了解到每個小組討論的大致方向以及進展如何，讓小組討論更加貼近主題。

三、結束語

總而言之，隨著課改的不斷深入，針對小學數學教學的現狀，結合學生的實際學習情況，老師要重視以學生為本的理念，在新課標的引導之下，改變傳統的教育方式，以構建高效課堂為目標，探索數學教學的新方法新理念，努力讓學生以極大的興趣投身于數學的學習之中，培養主動學習的理念。與此同時，教師需要結合學生自身的發展和大綱的要求，深化小學數學教學的探索，培養學生的數學思維能力，從而讓小學生能更好的實現全面發展。因此，基于核心素養下小學數學高效課堂的構建，不僅可以培養學生的核心素養，還有利于提高小學數學的課堂教學質量。

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（寧夏石嘴山市第十三小學，寧夏? 石嘴山? 753000）