高中信息技術課程學生自學能力的培養策略*

許錦新

（廣東省云浮市教育局教學研究室，廣東云浮 527300）

一、引言

培養高素質人才是建設人才強國的重要戰略；培養能為社會發展帶來重大貢獻的社會主義建設者和接班人，是每一位教育工作者不可推卸的責任。教師在教學過程中，不僅要給學生傳授基礎知識，最重要的是要培養學生的學習能力，讓學生能夠在沒有教師監督的情況下，能夠自覺的投入到學習中，學會學習。但從當前信息技術課堂教學情況來看，很多信息技術教師還是采用傳統的教學方式，進行灌輸式的教學，在教學過程中不能夠充分的注重學生的主體地位，未意識到學生自學能力培養的重要性。有感于此，本文參考馮克誠、何曼青主編的《學生能力培養與訓練實用全書》中對自學能力的定義：“以獨立性為核心、多種較優的心理能量參與的主動掌握知識、獲取技能的多層次的綜合能力”，筆者結合高中信息技術教學，以提高學生自學能力水平為主題展開探討。

二、自學能力的培養對中學生的重要性

自學能力是高中學生應該具備的基本技能。首先，核心素養要求學生學會學習。如果學生將學習當成一項“命令”來完成，缺少自我提升的內在驅動力，其學習能力并不能得到有效的提升。其次，自學能力的養成有助于學生學習潛能的發揮。學生的潛能在教師灌輸式的課堂教學中是無法體現的。只有學生通過自主學習，建構起個體內部的知識體系，在學習中選擇適合自己的學習方式進行學習，才能在自學過程中充分的發揮自己的潛能[1]。……