立德樹人視野下成人高校校園文化建設的路徑研究

[摘 要] 作為成人學生繼續教育的前沿陣地，成人高校應發揮自身優勢，將立德樹人貫穿在人才培養、教育教學的全過程。本文試通過分析“立德樹人”、“校園文化建設”內涵入手，進而闡述成人高校的校園文化建設意義，以探討在立德樹人視域下成人高校校園文化建設路徑。

[關鍵詞] 立德樹人;校園文化建設;路徑

作為成人高校，在辦學中始終把立德樹人作為教育的根本任務來抓，高度重視學生思想教育工作。校園文化作為一種潛在、隱性的教育力量，對來校學習的成人學生具有較強的熏陶、感化與引導作用。本文通過分析“立德樹人”“校園文化建設”內涵入手，以立德樹人為視角，探索成人高校校園文化建設的策略和路徑。

一、概念界定

（一）立德樹人

“德若水之源”。立德樹人是辦好高等教育的立身之本。本文將立德樹人界定為：通過教育、環境、信息技術手段等多種因素影響，提高人的主體意識和主體能力，培育良好的道德品質并付諸實踐，能夠自主、自立并成為品質高尚的發展主體。

（二）校園文化

本文將校園文化的概念界定為：學校在長期發展過程中形成、并被全體師生所認同的校園精神、文化環境和制度環境等影響因素的總和。

二、成人高校校園文化建設的意義

（一）校園文化活動是落實立德樹人的重要途徑和手段

良好、豐富的校園文化對在校學生良好道德素質、行為習慣的養成等具有重要的促進作用，能夠通過一定的物質環境、精神氛圍、管理制度等媒介，使同學們都有意無意地在心理上、思想上、行為及價值取向等方面與現實文化發生認同。每一個活動都滲透著校園文化，與德育教育有非常緊密的關系。通過豐富的學生活動、優秀學生表彰活動來樹立典型和學習榜樣，除提高學生的思想覺悟、歸屬感和獲得感外，還營造了積極向上、不斷進取的學習氛圍。

（二）發揮第二課堂作用，彰顯潛在的教育力量

校園文化建設與學校教育教學息息相關，既有顯性的直接影響，又有遷移默化的陶冶作用。它能夠以正確鮮明的導向引導人、鼓舞人，以內在的精神激勵學生學習熱情，以獨特的氛圍影響學生言行舉止。教師應該以身作則，從一言一行上為學生樹立學習榜樣。除課堂教學外，通過學校價值觀、辦學理念、校風校訓、辦學質量、口碑及影響力多種因素所孕育的校園文化的潛在教育作用，都在影響著學生的思想情感和道德水平，幫助學生樹立崇高的思想品德和積極向上的人格品質。

（三）校園文化是學生全面發展的助推器

成人高校應銘記使命和辦學宗旨，以服務學生的全面發展和可持續發展為導向，幫助學生在不斷變化的環境中適應職場變化，提高了學生的自主性和適用性，為學生實踐能力培養和職業發展提供了更廣闊的展示平臺;并利用微信公眾號、報紙、宣傳櫥窗、校園網等，全方位、多渠道進行文化教育和宣傳，將校園文化的精神滲透到學校每一角落，使學生能夠達到知行統一，學以致用，實現全面發展。

三、成人高校校園文化建設的主要策略

（一）堅持立德樹人，上好開學第一課

通過舉辦開學典禮活動，圍繞修身治學，結合學籍管理、教務管理、考務管理等管理制度進行入學教育，可為新生指明學習方向，鼓舞學習斗志，幫助他們邁好大學生活第一步。同時，為了留住同學們入學時的美妙時刻，學校還可以安排班級合影、互動交流等環節，增強同學們的歸屬感和幸福感，充分感受到學校溫暖的育人環境和師生情誼。

（二）搭建平臺，助力學生成長成才

在校園文化建設中，應堅持校園文化活動的導向，通過開展各類主題活動，演講比賽、組織學生參加各項市、區級比賽，為學生提供鍛煉機會，開闊學生視野，提高學以致用和職業轉換能力，促進學生全面發展。

（三）立足課堂，落實立德樹人任務，提高校園文化建設實效

作為成人高校，思想政治理論課是“培養什么人”的關鍵，“是落實立德樹人根本任務”的關鍵課程。面對高等學歷繼續教育發展過程中的種種挑戰，成人高校應順勢而為，根據社會發展及市場需求，秉持立德樹人這一根本任務，嚴格按照教育部及上級主管部門辦學要求開展教育教學活動，高度重視思想政治理論課程的教育意義，通過在各專業中加大思政類課程占比外，還在各專業其他課程教學中加入思政思想教育因素，不斷創新教學方式方法，用學生喜歡聽、通俗易懂的語言，采用案例式、體驗式等教學方法，將新時代社會主義思想、中國近現代史、馬克思主義基本原理等講透，讓思想政治理論類課程立體生動、可感可親，讓主旋律更響亮、正能量更強勁，引導讓學生從更專業的角度審視和建立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

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孟令云?北京市石景山區業余大學