游戲教學法在幼兒園教育教學中的應用研究

摘 要：隨著經濟的發展，我國越來越重視幼兒階段的教育，幼兒階段是一個人培養良好生活習慣開展語言能力擴展學習思維的重要時期。因此，找到一個合適的教學方法對于兒童而言十分重要。本文將探究游戲教學法在幼兒教育活動中的應用進行探究。

關鍵詞：游戲教學法;幼兒園教育活動;應用

隨著社會的發展我國的教育模式，更新換代現階段我國以素質培養為核心，全面開展素質教育，幼兒教學階段是一個人素質能力提升的基礎時期，所以這個階段十分重要。因為孩子們生來好動，本性喜歡做游戲，所以在幼兒教學方面可以利用游戲對幼兒進行教學連接游戲的過程可以提升孩子的智力，豐富孩子的情感，強健孩子的體魄。這樣一來不僅能夠有效地完成相關知識內容的學習，又能為孩子以后的成長和發展打下堅實的基礎，促進孩子全面發展。既然游戲教學法優點那么多，那么在幼兒園實際教學過程中，應該怎么運用游戲進行教學呢？對于這個問題我進行了以下幾點的探究。

一、游戲對兒童教學的適合性

孩子天生都是好動的，尤其是有年級的孩子相對于長時間呆在教室中，他們更樂于去進行游戲，在游戲中進行學習，并且孩子在啟蒙階段的學習過程中，往往自制力比較差，他們無法在課堂中長時間保持注意力，這也導致傳統教學模式中孩子不能完整聽下來一節課，通常是課上到一半，孩子們的注意力就不知道跑到哪去了。對于幼兒階段的教學，書面知識的獲取并不是最重要的這個階段主要培養的是孩子的良好生活習慣開展孩子的學習思維，以及語言能力。所以這個時期的教學過程可以變通教學方式游戲教學就是一個很好的選擇。因為相對于讀課本，孩子們更樂于在游戲中獲取知識，培養自己的能力，并且孩子們生性好動，所以他們樂于在游戲中展現自我，積極得在課堂中回應老師。所以說游戲教學是適合兒童自身的特點的教學方式，游戲教學可以給孩子們的身心全面發展帶來積極的作用。

二、游戲教學的幾種教學形式及作用

（一）通過游戲教學培養孩子的社交能力

對于剛進入幼兒園的孩子們來說，這是他們第一次來到一個陌生的環境，他們難免會在心里產生一些抵觸情緒，他們會想盡方法逃離這個地方這樣的情緒是不利于教師開展教學活動，因此若想讓孩子們受到良好的教育，就必須為孩子們解除這個心結。而游戲教學法在這個時候就可發揮它的作用游戲教學法作為一個以游戲活動為主的教學模式，它可以讓孩子們通過游戲促進與同學以及老師的關系培養，拉近師生距離，讓老師更方便地開展教學活動。在實際開展過程中，老師對于游戲的選擇要有一定的考究在選擇上，應該盡量選擇一些，容易上手的可以提升氣氛的游戲就比方說，可以用老鷹捉小雞的游戲讓孩子們相互接觸，在游戲中可以由老師扮演老鷹孩子們扮演小雞，在游戲的過程中，孩子們拉著彼此，這樣的接觸可以讓他們增加彼此的熟悉程度。在進行了一段時間之后，孩子們對同學對老師都會產生一定的好感，對于這個新的環境也沒有那么多抵觸的情緒了，這個時候老師可以開展一些新的游戲進一步加強學生之間的關系，這樣的游戲可以適當的增加一些共贏的條件就比如說可以帶著孩子們一起玩123木頭人，在這個游戲中，老師可以將孩子們進行分組。每組木頭人要保證自己的隊伍不能全軍覆沒，自己也不能拖后腿，因此，便會產生一定的團隊榮譽感與責任心。在比賽前也會在團隊中進行一定的交流。在增進了同學之間的感情的同時也增強的社交能力。

（二）利用游戲教學開發孩子智力

智力開發是一個人在經歷了一些正向的外界刺激后心智以及思維開闊。在幼兒階段，由于孩子的年齡較小，因此對外界的刺激都是無法明辨是非的接受，而這些刺激不一定都是正向的，所以老師就要在這個時期為孩子們的認知做一個有效的引導，讓孩子們接受正向的刺激，積極影響孩子們心智的成長，游戲教學就是增強自己的媒介。在教學過程中教師可以帶領孩子們做一些有助于智力開發的游戲就比如“小偵探”，在這個游戲中可以將孩子們進行分組每一組抽出一個孩子站出來，背向其他的孩子，而其他的孩子要做的就是選取兩個人交換一下外套，等到交換完畢的時候，再讓這個背向他們的同學轉過身來選擇哪兩個學生交換的外套。

（三）游戲教學培養孩子團隊協作能力

團隊協作能力對一個人未來發展有著至關重要的作用，隨著經濟現代化的到來，越來越多的企業重點考察職員的團隊協作能力是否達標，所以團隊協作意識，應該從小就開始培養。在多人游戲的過程中，是一個人培養團隊協作能力最好的機會，所以有時在教學過程中，可以設置一些團隊合作競爭的游戲，以此增強孩子們的團隊協作意識。

（四）通過游戲教育讓孩子們進行生活體驗

隨著我國國民經濟水平的提高，每個孩子都成為了家里的公主，王子，他們在幼兒時期享受著父母以及家人的寵愛，但對父母的壓力卻不曾知曉，早早的讓孩子們明白父母的不易是有利無弊的。所以在進行游戲教學過程中，可以讓孩子們扮演在日常生活中父母的角色在游戲中孩子們可以模仿自己的父母，讓模仿爸爸的孩子體驗到工作的辛苦以及在家庭中的擔當，讓模仿媽媽的孩子體驗到照顧家庭的辛苦與責任。這樣可以增進孩子對父母的理解，別讓孩子們產生孝敬父母的意識，進而促進孩子們培養孝順父母的傳統美德此外，還可以讓孩子們扮演社會中的角色，比如警察，公司職員，醫生等以此促進孩子們對于未來生活的感知，這對孩子們身心健康發展有著積極的作用。

游戲教學法在幼兒園的教育活動中有著積極的作用，教師應該在游戲教學中積極探索，去發掘是孩子成長中需要的東西是什么，之后再以游戲的形式教會孩子做人做事的原則，以此促進孩子們的健康成長。

參考文獻：

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廣東省東莞市長安鎮第二幼兒園 陳斯斯