小學語文教學中學生閱讀水平的提高方法

摘要：在小學階段，學生進行語文學習的時候，提高閱讀能力往往是提高成績的最好方法。由于學生對世界存在著很大的求知欲，所以在這股求知欲的加成下，教師幫助學生提高對閱讀的興趣，使學生能夠以最大的熱情投入到讀書中去，教師在這個階段要幫助學生，讓他們意識到多讀書能夠幫助他們豐富精神世界，帶給他們更多的樂趣，學生能夠在教師的引導下多讀書，讀好書，將這些好書的影響力也帶到自己的人生中去。

關鍵詞：小學語文;閱讀水平;課外讀物;閱讀任務;帶領閱讀

閱讀水平是指學生的閱讀量和閱讀內容的深度，所以淺層的閱讀并不能帶給學生以精神上的充實和學習上的幫助，要幫助學生提高閱讀水平，就需要使他們建立深層閱讀的方法和習慣。書的種類有很多，其中的種類也是良莠不齊，所以教師也要幫助學生學會甄別不同種類的圖書，尋找到適合自己且能夠豐富精神生活的書目，而不是讓學生漫無目的地進行書籍選擇，失去了閱讀的意義。筆者從自己角度出發，希望給教師和學生帶來幫助。

一、增加課外讀物內容

教師培養學生僅僅依靠課內的文章是遠遠不夠的，課內的文章的篇目太短，無法帶給學生深層的閱讀體驗，內容也太少，沒辦法幫助學生建立正確的閱讀習慣，所以在課下適當拓展課外閱讀，教師推薦課外讀物內容，能夠幫助學生甄別他們所能閱讀的圖書種類，使學生能夠在課內與課外都能夠進行高質量的閱讀，提高學生讀書的數量和深度，這樣才能夠在源頭上幫助學生提高他們的閱讀水平。想要提高并不能一蹴而就，需要長時間的積累與學生的配合兩方面進行培養，才能夠使學生形成長期的閱讀習慣，對學生未來進行更深層次的學習都有著很大的幫助。

例如，在進行小學語文六年級上冊第二單元第六課《狼牙山五壯士》這一節課的時候，這一節課的主要學習內容是關于戰爭年代，英雄人物事跡的學習，文章中所描寫的事跡令人感動，教師在教授學生進行這篇課文的學習后，也可以給學生布置和推薦一些戰爭時期的書目，讓學生進行自主閱讀，例如《紅巖》等等。學生在完成課本內容后，一定會對戰爭年代的小說產生興趣，在這時趁熱打鐵給學生推薦一些戰爭年代感人的小說幫助學生更好的理解那個年代的事跡，這樣既能建立學生在閱讀時候的情感共鳴，也能夠擴大他們閱讀的知識面，幫助他們更好的理解課文，實現學習效率的提升。

二、布置學生閱讀任務

在校學習的時候，有些學生可能無法自覺地進行閱讀，所以在這個時候，教師布置一些閱讀任務，讓學生進行閱讀后，再以讀書筆記和讀后感的形式來分享他們的閱讀體驗，是幫助學生進行閱讀習慣培養和閱讀深度培養的好方法。在提高學生積極性的方面，也要給學生布置一些適合他們年齡的有趣的書籍，從而使學生能夠在興趣中建立自己的讀書習慣，這樣能夠在學生的角度幫助學生建立閱讀習慣，減少他們的抵觸心理。所以教師在進行課外閱讀書目的選擇上要有側重點，針對不同學生的特點進行有重點的選擇使每個學生都能夠獲得適合他們閱讀習慣和個人性格的書目。

例如，在進行小學語文六年級下冊第一單元第二課《臘八粥》這一節課的內容學習的時候，教師可以讓學生進行通讀課文，然后再提問學生，他們最喜歡本篇課文里的哪一個部分，并說出他們對這一個部分的認識。教師根據學生的回答來幫助學生挑選他們適合閱讀的書目，然后布置閱讀任務，讓學生在課下完成書目的閱讀，再以讀后感和讀書筆記的方式在班級內分享時，班級內能夠形成一個熱愛讀書的學習氛圍，這有利于調動學生的積極性，使學生能夠在一個更加積極的氛圍內參與閱讀。

三、課上教師帶領讀書

在小學階段，教師的領導作用是非常明顯的，學生都是以教師為榜樣，通過教師的行為做派來規范自己的行為的，所以為了幫助學生形成閱讀習慣和閱讀能力，教師要在課上提高對于閱讀部分的重視，并且在課上能夠帶領學生進行閱讀，使學生能夠意識到這是一個非常重要的任務，從而能夠將自己的注意力集中到閱讀中去，在潛移默化中提高他們的閱讀能力。教師在進行共讀的時候也要選擇一些適合的書目，以便能夠在課上完成，給學生帶來完整的閱讀體驗，在這樣共讀的體驗中學生能夠逐步發現讀書的美妙之處，能夠發自內心地愛上讀書，在日后的學習和生活中也能重視讀書的作用。

例如，在進行小學語文第二單元第五課《魯濱遜漂流記》這一節課的時候，由于這節課的內容是關于英國小說《魯濱遜漂流記》的節選內容，在情節上，這篇文章是非常生動且能夠帶給學生強烈畫面感的，教師可以在進行這篇文章的學習的時候，帶領學生進行共讀，使學生能夠在教師的引導下，更加深入地了解如何進行一篇文章的深入閱讀，沉浸到文章學習中去。由教師引導也能夠使學生重視本篇文章的學習，提高注意力，在集中注意力的情況下潛移默化地獲得閱讀的正確習慣。

總而言之，在小學階段，學生的精力很旺盛，需要教師合理地對他們的精力進行引導，使他們能夠將注意力集中到學習中去。閱讀作為語文學科中非常重要的一個部分，教師和學生都需要對其保持重視。學生在小學階段形成了良好的閱讀習慣，也能夠使他們形成集中注意力的能力，以后學習習慣的養成也有著非常重要的作用。

參考文獻：

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葛小勇?江西省湖口縣金砂灣學校