互動探討式教學法在初中化學教學中的應用

摘要：互動是課堂教學的基本形式，是保障教學效果的基礎與前提，不可或缺。基于此，在初中化學教學中，越來越多的教師研究如何有效應用互動探討式教學法，并總結出相應的技巧與方法：首先，遵循科學的原則創設問題情境，激發學生探討興致;其次，組織學生小組合作探究，促進學生消化知識;最后，對學生進行客觀評價，從而提升課堂教學實效性。

關鍵詞：互動探討式教學法;初中;化學

前言：互動探討式教學是一種以互動探討為主要形式從而實現學生真正參與知識建構的教學方法，將其運用到初中化學教學中，不僅能夠彰顯學生主體性，還能激活學生思維。然而，在當下初中化學教學中，仍然有教師在沿用傳統教學模式，即填鴨式教學法，教師與學生之間的關系表現為“授”與“受”，課堂教學流于形式，學生難以真正消化知識。基于此，文章就互動探討式教學法在初中化學教學中的具體應用展開研究。

一、創設有效的問題情境，激發學生探討興致

互動探討需要有載體作支撐，換言之，教師要給學生提供互動的工具，引導學生有目的、有方向、有策略的探究。在筆者看來，布置探究任務、創設問題情境均可以促進學生互動探討，常見的有創設問題情境。這是非常關鍵的一個環節，創設的問題情境直接影響學生學習質量。為了喚醒學生探討的興趣與熱情，提升教學質量，教師要重視問題情境的設計。一般來說，在創設問題情境時，教師應遵循趣味性原則，讓創設的問題生動有趣，這樣可以消除學生畏懼心理，又或者遵循生活化原則，即創設生活化問題情境，這樣可以增強學生親切感，還能引導學生學以致用[1]。例如，在上《燃燒與滅火》這一課時，筆者問學生：“同學們，我們在生活中經常遇到火災，這個時候人們第一選擇就撥打119，請消防員來處理，我們發現，有的時候消防員用滅火器滅火，有的時候消防員用水滅火，你們知道什么時候用滅火器什么時候用水嗎，還是說，任何情況下都可以用水或滅火器？”這個貼近實際生活的問題情境有效喚醒了學生探究熱情，學生表現出濃厚的興趣，從而為接下來互動探討式教學模式的運用打好基礎。

二、組織學生小組合作探討，促進學生消化知識

互動探討教學法的核心在于互動，這里既包含了師生互動，也包含了生生互動，如教師提出問題，學生思考問題，這是師生層面的互動。相較于師生互動，生生互動更為重要。一方面，學生與學生年齡相仿，思維、認知以及其他各個方面相似，在互動的過程中有更多的話題，而且與同齡人交流，不會感到壓抑。另一方面，每個學生都有自己的成長經歷、生活經驗，有獨特的個性，彼此存在差異性，讓學生相互探討、交流，可以促進思維碰撞，從而起到以優帶劣的作用[2]。因此，在化學課上，教師可以組織學生進行小組合作探討，既發揮學生能動性，又提升學生學習效果。例如，在《燃燒與滅火》這節課上，教師讓學生進行小組討論，結合生活經驗、學習資料等探討生活中常見的火災種類，包括固體物質火災、液體或可溶化固體物質火災、氣體火災、金屬火災、帶電火災等。在這個基礎上，逐一探討每一種火災的滅火方式，如固體物質火災應選用干粉、泡沫、水型、鹵代烷等滅火器;液體或可溶化固體物質火災可以選用二氧化碳、泡沫、干粉等，但是在撲救水溶性火災時不能選擇化學泡沫滅火器;帶電類火災應選擇干粉、二氧化碳、鹵代烴滅火器等。在學生進行小組討論時，教師也要參與其中，根據實際情況為學生提供適當的提示、指導，引導學生有效探討問題的結果。

三、實施客觀的教學評價，提升課堂教學實效性

教學評價是極其重要的一個環節，對學生學習動機、質量等有直接影響。在實施互動探討式教學法的過程中，教師不僅要組織學生有序探討，還要針對學生的學習情況展開客觀、科學的評價，以此激發學生動機，提升課堂教學實效性。首先，對于評價主體，除了有化學教師本人外，還要讓學生也參與其中，譬如讓學生進行自我評價或者讓學生相互評價，這樣既能培養學生自我反思能力，又能提升評價的客觀性[3]。其次，對于評價內容，不僅要關注最終探討的結果，還要關注互動探討的過程，包括學生在互動探討活動中表現出來的互動性、貢獻的方法與策略等，綜合這些內容去評價，以此提升評價的全面性。

結論：綜上所述，互動探討式教學法是一種科學、高效的教學方法，逐漸得到教師的廣泛關注。教學實踐證明，在化學教學中合理運用互動探討式教學法，能夠顯著提升教學效益。因此，教師應對此進行深入研究，挖掘其價值，通過科學的應用實現學生的真正參與，讓學生在獲取化學知識的基礎上得到自主探究能力和綜合素質的全面提升。

參考文獻：

[1]袁銀紅.互動式教學策略在初中化學教學中的應用[J].中學生數理化（教與學），2020（08）：40.

[2]沈小蘭.初中化學互動式教學實踐與探討[J].中學生數理化（教與學），2020（07）：82.

[3]石琳.基于互動式教學模式下的初中化學課堂教學新策略[J].中學課程輔導（教師通訊），2020（09）：40.

福建省寧德市第十中學 林華