新課改下的中小學體育教學策略探究

摘要：隨著新課改的發展，人們開始重視中小學生的體能素質，逐漸加強了對中小學體育教學的期盼。在此教育背景下，中小學體育教師需要結合新課改的改革內容對課堂教學方式進行優化和創新，以更好地發揮體育教學對培養學生綜合素質的價值。因此，新課改下的中小學生體育教學策略研究具有一定的必要性和重要性。

關鍵詞：中小學;體育教學;新課改;激發興趣

為了推動教育事業的快速發展、幫助教師充分明確新時代教育的主要發展方向和培養重點，我國提出了新課改理念并對課程的目標、內容、實施過程等進行了改革。基于此情況，中小學體育教師在進行教學時，務必要落實新課改理念、順應新課改的要求。在當前的小學教育中，一些中小學體育教師仍然沿用著傳統的教學方法，未能充分發揮自身在體育課程中的教育引導作用和監督作用。所以，筆者結合教學經驗，對新課改下的中小學體育教學的策略進行研究，希望能夠幫助廣大教師改善教學現狀。

一、通過體育游戲激發學生的運動意識

在新課改的具體內容中，學生興趣是一個關鍵詞，對教師教學具有一定的影響。在以往的教學中，部分教師習慣“單刀直入”，常常直接向學生講解體育運動的相關知識，不擅長運用一些趣味性的教學方式。新課改強調教師在教學中應當注重學生的興趣愛好，因此，在之后的教學中，中小學體育教師需要改變傳統的教學方式，引入一些趣味性的課堂教學活動。體育游戲能夠將體育運動和趣味游戲結合起來，幫助教師構建趣味性的課堂。所以，教師可以結合具體的體育項目設計符合中小學生實際運動能力的體育游戲，實現趣味教學的效果。

比如教師在講解“短距離快速跑”的相關內容時，可以帶領學生開展“摸球大戰”的體育游戲，以培養學生在跑步方面的興趣。在開展游戲時，教師可以在跑道上選擇一塊長度為50米的場地，在場地的中央放上一個球，在場地的兩端放上兩個旗子，然后讓學生兩兩一組進行比賽，使學生在聽到哨聲后從場地中央起跑，當跑到旗子的位置時繞過旗子往回跑，規定先摸到球的學生獲勝。在學生開展游戲的過程中，教師可以向學生講解起跑、擺臂等知識，幫助學生掌握正確的跑步技巧。

二、通過體育比賽引導學生合作與競爭

在課程實施方面，新課改建議教師引導學生合作學習，培養學生的合作意識。融入合作概念的體育課堂比賽能夠充分激發學生的合作意識，使學生認識到合作對推動人們走向成功的作用。中小學體育教師在新課改的背景下進行教學時，應當設計一些合作性的課堂比賽項目，組織學生共同參與體育競賽，引導學生在參與體育比賽的過程中合作與競爭，以此來豐富學生的運動方式，培養學生的合作與競爭意識。通過這樣的方式，教師有利于同時實現體育教學和德育教育的目標，提升學生的體育素養和德育素養。

比如教師在講解“籃球”的相關內容時，教師可以組織男生和女生分別開展籃球比賽，讓學生在籃球比賽中合作與競爭。在籃球比賽中，教師要對學生的運球動作、傳球意識、投射意識、跑位意識等進行及時的指導，幫助學生提升防守積極性。同時，教師也要秉持公平公正的原則，充當好裁判的角色。在恰當的時候，教師也可以參與到籃球比賽中，創造師生比賽的機會，以此來加強師生之間的交流與互動。在籃球比賽中，教師能夠利用好教師主導作用和學生主體作用相統一的教學規律，發揮學生在體育教學中的主觀能動性。

三、通過校本課程開展體育特色教學

中小學體育教師在的進行教學時一般都將注意力放在課本上，著重向學生講解各項體育運動的相關內容，不會將體育教學和學生的現實生活聯系起來。新課改在課程內容方面指出教師要加強學科教學和現實生活、科學技術等內容的聯系，提升課堂教學的綜合性。基于此要求，中小學體育教師在實踐教學中可以結合當地的特色文化進行教學，將當地的文化項目和傳統的體育運動有機地融合起來，設計體育校本課程，以此來豐富教學內容。在這樣的教學下，教師有利于推動學生在參與體育運動的過程傳承優秀地方文化。

比如教師在講解“武術”或者“體操”的相關知識時，可以結合當地的一些優秀傳統文化，創編一些新的武術動作和體操動作，帶領學生一邊學習這些動作一邊感受文化氛圍。在實際教學時，教師可以使用理論與實踐相結合的教學方法，先引導學生通過多媒體設備觀看武術動作、體操動作和當地優秀傳統文化的相關視頻，然后再引導學生到操場上學習自己創編的拳法、掌法、腳法等武術動作，以此來實現校本課程的教學目標，展現特色教學的優勢。

總而言之，新課改是中小學體育教學的主要背景，對教學過程具有指導作用。教師在中小學體育教學中滲透新課改的內容有利于提升教學質量，增強學生的鍛煉意識。為了更好地推動教學改革，中小學體育教師應當從更廣的角度出發繼續探究基于新課改背景的課堂教學策略，及時掌握新課改對體育教學提出的新要求，結合新的要求對教學進行改革和創新。

參考文獻：

[1]段曉偉.如何提高中小學體育課堂教學的魅力[J].田徑，2017（11）.

[2]李丹.中小學體育教學改革的路徑與實踐[J].當代體育科技，2016（36）.

董榮華 湖北省黃石市陽新縣白楊中學