高中思想政治學科核心素養的培育策略研究

陳秋艷

【摘 要】對高中生的思想政治學科核心素養不斷提升，這是學生對新時期社會主義核心價值的重要體現，同時也有助于全面提升高中生的道德素養，幫助高中生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。作者將從創設思想政治體驗情境，強化學生的政治認同，培養具有政治立場的共鳴等多角度來研究如何培養高中生具有科學精神，以思辨態度來看到社會事務，做一個理性的公民，積極參與公共治理，強化高中生的社會責任感，最終實現提升高中生的思想政治學科的核心素養。

【關鍵詞】高中思想政治;學科核心素養;培育策略研究

在高中思想政治課程改革的社會背景下，對高中生的思想政治學科的核心素養進行培養，這是強化學生對思想政治學科的價值認同的重要舉措，同時也能強化高中生對社會事務的理性看法，具有個體價值的行為選擇能力，使得高中生成為一個高素質的人才。這樣將為高中生以后走向社會，成為社會有用的人奠定良好的基礎。可以看出，強化高中生的思想政治學科的核心素養，這是推動高中生全面發展，促進社會進步的重要途徑。在新時期的高中思想政治課程教學過程中，作者就老師從哪些方面入手對學生的核心素養進行培養，提出了自己的舉措。

一、構建思想政治體驗情境，強化學生的政治認同，積極培養學生具有正確的政治立場

政治認同指的是在思想政治課程教學過程中，積極引導學生對中國特色社會主義和中國共產黨充滿真摯的情感，并具有高度的理性認同。高中生必須要看到，當今中國能夠取得舉世矚目的成就，是中國共產黨帶領人民奮斗的結果，這些成就是值得每個公民認可的。對取得輝煌成就的認可是強化人民群眾認可的重要基礎，在當前這個偉大的時代，高中生的政治認同是以后他們走向社會創造美好生活重要的精神支柱，是高中生有效實現人生價值的道德基礎。因此，在高中生思想政治核心素養培養過程中，要以政治認同入手，以提升素養為核心，使得高中生都能成為中國特色社會主義的接班人。

二、強化問題探究，培養高中生具有科學精神，做思辨能力的理性公民

要知道，高中生的科學精神不能單一地體現在數理化知識的學習中，在高中思想政治學科中也有科學精神的具體體現。其中，在高中思想政治學科中主要的科學精神有實事求是、辯證唯物主義、尊重客觀規律等。在高中思想政治課程教學過程中，老師要著重對學生的科學精神進行培養，讓學生以辯證的視角來看待自己的認知，在生活中變得更加理性看待各類問題，這也是當前高中思想政治課程教學中老師的重要工作使命。同時，在高中思想政治課程將教學中，對科學精神的追求還體現在對真理的追求，對權威的質疑，對規律的尊重上，高中生要在真理越辯越明的情況下完成對自己理性精神的塑造。高中生需要培養自己在思辨中對問題展開探究、在問題探究中尋找理想，這將成為高中生提升思想政治學科核心素養的重要舉措。高中思想政治課程老師在教學中，要積極將社會熱點問題帶入課堂進行分析研討，讓學生在關心時事的過程中鍛造自己的理性思維，成為合格的理性公民。

三、借助典型案例，強化學生的法制意識，使得學生成為遵紀守規的公民

在高中思想政治課程教學的時候，要注重強化高中生的法治意思，讓高中生從尊法、學法、守法與用法的角度看待問題，自覺地為建設中國特色社會主義作出自己的貢獻，從而實現自我價值的提升。在日常的教學工作中，老師要注意對學生法治意識的培養，讓學生認識到在當今社會發展法治是國家治理最科學的方式，全面依法治國是需要幾代人的努力。學生不論在理性認知上還是社會實踐中都要知道是法律至上的，每個人在法律面前是平等的。這就需要高中生認真權衡自己的權利和義務，在日常生活中依法辦事，努力建設法治社會，讓人們的生活更加和諧，社會更加安定。在這種教學理念的指導下，同時積極借助于典型案例的分析教學，這也是強化學生法治意識的重要方式。

四、積極利用社會實踐活動，引導學生參與公共治理，培養高中生的社會責任意識

提升高中生對社會公共問題的治理能力，這是強化高中生公共參與意識的重要途徑，同時有助于強化高中生的使命感，是對高中生的思想政治核心素養提升的重要舉措。在日常教學過程中，老師要想提升高中生的公眾參與意識，需要做好以下幾方面的工作。第一，培養學生參與社會公共問題治理的能力，第二，強化高中生的社會擔當能力。第三，培養學生樹立為人民服務的信念。第四，讓學生知道在享受權利的時候還要盡好自己的義務。對此，老師在教學中可以組織“我可以為社會做什么”為主題教學活動，讓學生以小組合作的形式開展社會實踐活動。比如說，清潔校園公共區域衛生、為環衛工人送熱水、參與環保志愿活動、為社區群眾表演文藝節目等。通過這種具體活動的實踐，讓每個高中生都能自我思考，在實踐活動中強化對思想政治核心素養的認同。

五、結束語

新時期對高中生的思想政治學科核心素養進行提升，這是十分重要的教學任務，也是我國當前全面提升高中生的政治認同、培養合格公民的重要舉措。在高中生思想政治核心素養培養過程中，需要高中老師創新教學方法，做到理論聯系實踐，積極引導學生參加社會實踐活動，在多方位、多形式的教學活動強化高中生的思想政治核心素養。

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