素質教育在語文教學中的體現之我見

李樂

【摘? 要】以提高受教者自身綜合素質為教育目標的教育模式稱為素質教育，其中包括思想道德、能力培養、個性發展、身體健康、心理健康的教育。素質教育宗旨是提高國民素質，重點是提高創新精神和實踐能力，而語文教學以培養和提高人的語文素質為主要任務，多種素質組成人體的整體素質，其中，語文素質屬于重要組成部分，要提升學生語文素質的培養就離不開語文教學的作用。

【關鍵詞】素質教育;語文教學;成長;創新

就我國教育而言，學習語文是培養學生的理解能力，所以，它是學習其他學科的基礎，也是學習其他學科的必不可少的工具，而語文教育則是一種連接人與學校教育和人與社會教育的媒介和工具。如果說素質教育是浩瀚的大海，那么語文教學就是一只奮進中的帆船，它時刻都在體現著海的廣闊與深遠。在語文教學中，教師以引導者的角色采用什么方法體現素質教育呢？我根據自己的教學實踐淺談以下幾點：

一、在語文教學中要注重將知識轉化為能力的成長教育

1.注重語文基礎知識的積累能力

基礎掌握是學習語文的關鍵，因為，要想把所學知識幻化成自身能力需要學生具備扎實的語文基礎知識。讓學生牢固掌握字、詞、句、修辭、概括等基礎知識，才能掌握運用語言的規律，靈活地使用語言，成為一個有良好文化素質的人。語文能力的強弱取決于語文基礎知識掌握的程度，因此，在語文課堂中要重視學生對基礎知識的積累和掌握。

2.注重學生聽說能力的培養

有很多學生上課發言膽怯，語言不流暢;有的學生與人交流時臟話不斷，語言粗俗;有的學生寫文章時，中心不明確，語言組織不嚴密等，針對上述情況，不妨在每節課前進行3分鐘即興說話練習，題材不限，內容不限，教師作以簡要點評，讓學生充分發揮自己的思維優勢，在口語表達方面得到有效鍛煉，促進良好的心理素質和優雅的行為舉止的提升，并激發了他們對語文的學習興趣。所以，要想提高學生的語文素質，教師應該重視提高學生的聽、說和寫全面發展。

3.培養學生好讀書的習慣和自主學習能力

興趣是學生的第一位老師。激發學習語文的興趣，樹立學好語文的信心，特別是要培養學生良好的讀書習慣，引導學生多讀書、讀好書、讀自己喜歡的書，并能堅持做讀書筆記，給學生以及時鼓勵和輔助，指導學生提高寫作水平，使其不斷走向成功，在快樂中自主探索學習，讓學生在學習中收獲，在收獲中應用，從而促進語文能力的提高。

4.注重語文教學中學生的成長教育

要培養學生深厚的語文功底，要求語文教育與成長教育相結合的同時還要對學生進行思想觀點教育，并且加入情感、態度和價值觀教育。

我的一位學生曾有一篇習作《夏夜的瓜田》，通篇文筆優美，構思巧妙，文章以一只蟬鳴叫著尋找另一只蟬切題，逼真的環境描寫與細膩的情感水乳交融，大量的心理描寫，字里行間透露出那位看守瓜田、情竇初開的花季少年輾轉難眠，獨孤相思的朦朧情愫。

初讀這篇文章時，我以為是學生抄襲的，通過交談，才了解到這位學生早戀，猛然醒悟他們現在正處于十六七歲的豆蔻年華時期，產生朦朧的愛慕情愫很正常。早戀屬青少年的敏感話題，對此現象不能過分抑制，也不能扼殺，只能正確引導，讓他們將重心轉移到學習上來，健康快樂的成長。所以，對于語文教學而言，語文教育和成長教育是相輔相成的，不僅要培養學生的語文能力，還要同時伴隨成長教育。讓學生在運用語言文字時，傾吐出自己的恰當情感，特別是學生作文中的情感表露要及時引導。用心教育，陪伴成長，讓學生變成我們所期望的樣子，變成國家所需要的人才。

二、改進語文教學方法，將創新教育滲透在語文教學中

1.注重學生發散思維的培養

改變傳統呆板的語文教學方法，增加語文課外的實踐活動，活躍課堂氛圍，可以采用多種多樣的形式，利用電教設備、課外書、報刊、廣播、卡片、講故事等，幫助學生理解鞏固語文知識，并把知識運用于實踐，讓語文課堂向課外、向生活繼續延伸，擴大學生的視野，讓學生體驗生活感受自然的同時培養他們的思維方式，提升他們創新創意能力，開拓獲取知識的途徑并加以應用，提高學生的實踐能力。

2.注重培養學生的審美能力

教育=立人為善，教師=學者+真人。教育就是一個靈魂影響另一個靈魂，這在語文課堂上尤為顯現。作為一個語文老師，不僅自己要具備審美能力，還要在課堂上引導學生學會審美，用積極陽光的心態去學習生活。如今的語文課本內容豐富，因為它聚集了古今中外的名篇佳作，在內容上，它包含了自然美、情感美、藝術美和科學美;在形式上，它包含了結構美、節奏美和語言美。所以，為幫助學生陶冶身心和升華情操，教師應該設計科學合理的問題，引導學生去理解、欣賞和體味這些名篇佳作。在美學教育與德學教育中，要求教師提升自身的美學修養的同時還要加強學生的德學教育。

例如：教學老舍的《我的母親》這篇課文時，教師課前要求預習生字詞，上課指導學生誦讀課文，引導學生鑒賞作者筆下所塑造出的偉大的母親形象，體會樸素的語言美和作者所強調的母親對其的“生命教育”，總結學生體會，引領學生欣賞文中體現出來的母子深情，并鼓勵學生述說“成長中母親對我的影響”，培養學生健康的情感！一個人的德育無論好與壞都會伴隨和影響他的一生。在學校的學習中，學生德育教育依賴于語文教學對其的感染和陶冶，如，故事中人物的高尚品德或者文章中體現的積極情感。

總而言之，引導學生將所掌握的語文基礎知識轉化為自身能力是語文教學重要目標，引導學生積極參與社會實踐活動，并遵循素質教育宗旨，充分發揮學生在課堂中的主體地位，培養學生主動精神，體現學生個體差異，促進學生全面發展，形成健全人格，是語文教學的重要意義，從而實現素質教育的根本目的。

（甘肅省慶城職業中等專業學校，甘肅 慶陽 745100）