創(chuàng)新教學(xué)模式，打造初中體育高效教學(xué)

陳勝

【摘要】隨著新課程改革的推進(jìn)，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于教育事業(yè)的要求越來越高，對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)要求也越來越全面，體育課程在教學(xué)過程中的地位也就越來越重要。因此，教師在體育教學(xué)過程中，要對(duì)體育課程的教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行革新，將有趣的因素與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生能夠積極地參與到體育鍛煉中，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行體育鍛煉，提高體育綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新教學(xué)；初中體育；高效教學(xué)

打造高效的初中體育課堂，是教育界順應(yīng)體育教學(xué)課程改革的必然要求，初中生正處在長身體的關(guān)鍵時(shí)刻，加強(qiáng)體育鍛煉，能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使其身心發(fā)展更健康。課堂教學(xué)的目標(biāo)就是為了提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生能夠在課堂有效的時(shí)間內(nèi)掌握更多的體育技能和體育知識(shí)，使教師能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和能力，增加學(xué)生的體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)，以促使學(xué)生能夠全面成長。

一、課堂教學(xué)模式的內(nèi)涵

課堂教學(xué)模式的中心思想就是以學(xué)生的學(xué)為中心，主要通過大力發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體性，提高課堂教學(xué)效率，貫穿課堂教學(xué)的始終。這種教學(xué)模式理念緊跟時(shí)代的步伐，將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，充分尊重學(xué)生的主體性，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況自主進(jìn)行學(xué)習(xí)、合作探究。將教師從傳統(tǒng)模式的主體地位過渡到現(xiàn)代教育中的引導(dǎo)地位，使教師能夠更好地扮演學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者。提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生更好的投入學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、打造初中體育高效教學(xué)的策略

（一）優(yōu)化教學(xué)模式

在體育教學(xué)過程中，要提高體育課堂教學(xué)的效率，就必須提高學(xué)生對(duì)于體育項(xiàng)目的興趣，使學(xué)生能夠積極地參與到課堂教學(xué)過程中，進(jìn)行有效的體育鍛煉。教師要通過創(chuàng)新教學(xué)模式、改變教學(xué)方法、增加教學(xué)活動(dòng)來增進(jìn)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生能夠投入到體育鍛煉中，通過探討的方式分析體育運(yùn)動(dòng)。使學(xué)生在積極探討的過程中，能夠體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的要領(lǐng)，并堅(jiān)持下來，實(shí)現(xiàn)體育課堂的高效構(gòu)建。在優(yōu)化教學(xué)模式的過程中，要改變傳統(tǒng)、枯燥、單一的教學(xué)方法，結(jié)合趣味性的教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建多樣化的教學(xué)方式，使學(xué)生對(duì)體育課充滿興趣，體會(huì)體育鍛煉的樂趣。

（二）加強(qiáng)師生互動(dòng)

在傳統(tǒng)體育教學(xué)過程中，一般都是通過教師的演示，學(xué)生的模仿，通過教師對(duì)學(xué)生的觀察和鍛煉效果來判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的了解，在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，不能充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和接受能力，所以教學(xué)效率較低。在新課程改革的要求下，教師和學(xué)生之間的地位發(fā)生了變化，形成了教師為引導(dǎo)學(xué)生為主體的教學(xué)關(guān)系。所以在教學(xué)過程中，教師要營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的教學(xué)氛圍中探究體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。在遇到比較難以理解的體育動(dòng)作時(shí)，教師可以及時(shí)給予指導(dǎo)，和學(xué)生進(jìn)行探討，對(duì)該體育動(dòng)作進(jìn)行分析，加強(qiáng)師生間的交流互動(dòng)。

（三）通過多媒體進(jìn)行理論教學(xué)

體育教學(xué)分為室外運(yùn)動(dòng)和室內(nèi)理論教學(xué)兩種模式。一般在教授室內(nèi)理論教學(xué)的過程中，學(xué)生都會(huì)對(duì)體育課程產(chǎn)生厭倦感，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，教師可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。通過多媒體可以向?qū)W生更加細(xì)致的展現(xiàn)每個(gè)體育動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，結(jié)合視頻圖片吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在這個(gè)過程中理解和了解更多有關(guān)于體育的技能和知識(shí)。通過多媒體的展示，教師和學(xué)生之間可以有更多的時(shí)間進(jìn)行交流互動(dòng)，通過與教師之間的互動(dòng)，能夠更好地使教師了解到學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握情況，更加有性的進(jìn)行分析和講解，促進(jìn)體育課堂高效教學(xué)。

（四）結(jié)合競賽方式進(jìn)行教學(xué)

在教學(xué)過程中，教師也可以開展體育競賽，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生的好勝心，使學(xué)生能夠在體育運(yùn)動(dòng)的過程中進(jìn)行積極的探索，更好地掌握體育項(xiàng)目的技能和技巧。在教師做完示范后，可以將學(xué)生分為小組，通過每個(gè)小組組內(nèi)的糾正與監(jiān)督，然后進(jìn)行組與組之間的競賽，讓每個(gè)小組成員都能夠積極地發(fā)言，通過小組成員間的探討促進(jìn)每個(gè)小組的學(xué)習(xí)積極性。在競爭過程中，還可以讓其他小組成員當(dāng)裁判，使學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的動(dòng)作和技巧進(jìn)行復(fù)習(xí)和觀察，從而提高每個(gè)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技巧，提高體育課堂的綜合素質(zhì)。

三、結(jié)束語

總之，體育教學(xué)相對(duì)來講不受應(yīng)試教育的影響，從發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)優(yōu)化體育課堂來講，體育課堂能夠?yàn)槲幕n程打下良好的精神基礎(chǔ)，教師設(shè)計(jì)多種多樣的教學(xué)方式，使學(xué)生能夠積極地參與到體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課程的興趣，不斷提高運(yùn)動(dòng)技能和技巧。在積極的體育鍛煉中，不僅能夠使學(xué)生擁有強(qiáng)健的體魄，還能增強(qiáng)學(xué)生的意志力，為培養(yǎng)人才提供良好的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]魏軍紅.創(chuàng)新教學(xué)模式，打造初中體育高效教學(xué)[J].學(xué)周刊，2020（04）：154

[2]李傳東.淺談初中體育教學(xué)中如何提升學(xué)生主動(dòng)參與性[J].中國校外教育，2019（11）

[3]馬忠良.創(chuàng)新體育教學(xué)活動(dòng)提升初中體育教學(xué)效果[J].教師，2018（08）

（青海省西寧市虎臺(tái)中學(xué)）