淺談小學德育工作中的細節教育

吳約敏

【摘要】德育工作不是“喊口號”，也不是“假大空”，而是學生生活與學習點點滴滴中的細節教育。德育工作必須注重細節教育，全面培養學生的道德水平。基于此，筆者將分析與探討小學德育工作中的細節教育。

【關鍵詞】小學；德育；細節教育

小學階段是學生德育形成的關鍵時期，需要學校和教師重視德育。從細節教育入手，開創德育工作的新局面。學校要考慮學生德育的培養具有長期性與反復性，嚴抓學生的德育養成，構建學校德育新格局。

一、從小學德育工作的細節入手，制定最優的德育工作計劃

在小學開展德育工作，要加強對校園生活細節和師生日常行為的管理。這就要求學校要高度重視德育工作，制定科學合理的德育工作計劃。在師生共同交流中，提高德育的實效性。學校在開展德育工作時，也要考慮學生的身心特點與學習規律，德育內容要盡量具體、生動，貼近小學生的生活，便于學生理解和掌握。同時學校可以適當改編學生行為準則，譜成歌曲讓學生進行吟唱，培養學生良好的生活和學習習慣。德育評價也可以納入教學評價，讓學生在生活中重視道德教育。由此加強對學生習慣的培養，落實德育工作的細節教育。

例如學校可以在校園廣播中，重復朗朗上口的正能量歌曲。或通過每周習慣訓練、每月道德總結以及視頻反饋，讓德育工作常態化。同時學校要實行道德評價，加強學生的道德反思。組織教師進行積極討論，鼓勵學生進行建言獻策，尋找最優的德育培養計劃，進而達成德育學習共識。由學校德育管理細化到班級管理，呈現人人參與的局面，營造良好的德育學習內容。

二、從細節入手，創造良好的校園文化

在小學開展德育工作，學校要創造良好的校園文化。良好的校園文化凝聚著每個學生的言行舉止，微小的行為反映了學生的道德品質。所以學校和教師應該關注學生日常學習與生活中的一言一行，一旦發現學生有不文明的言行，要及時引導學生進行調整。教師應從生活習慣方面，進行生活化德育教育，使學生在小學德育學習中掌握良好的生活習慣，學生才能獲得更好的學習效果，逐漸形成良好的個人修養。對學生的德育教育要以理性和情感為基礎，通過情感交流，學生對教師的要求就會更容易接受。教師要從細微處感染學生，給予學生從日常學習、游戲和生活中去理解德育內涵的機會。學校應巧妙利用生活中的細節教育學生。

例如學校可以借助現代信息技術，把德育內容錄制成微視頻，在校園電視臺播出。班主任可以開展相關的德育主題班會，組織學生廣泛討論。讓學生在討論中逐漸認識到維護德育學習的重要性。同時學校還可以開展名言征集和環保垃圾桶設計大賽等活動，全面增強學生的道德意識。

三、加強課堂教育，體現細節教育

在小學開展德育工作，要加強課堂教育的力度。課堂教育是培養學生德育的重要場所。學校應通過不斷的研究，充分利用各學科蘊含的德育要素，開展主題+案例示范的討論會，走進每一個教師的課堂，不斷學習與交流，促進教師德育目標的實現。教師應積極貫徹和實踐德育理論內容，讓學生養成主動學習、主動思考、善于發現的良好習慣。這種細節教育不僅是德育的關鍵因素，也是德育成敗的核心。因此教師需要關注德育的細節，把握生活中看似平凡卻又富有哲理的教學內容，從而實現德育教學生活化。學校要做好評估工作，力求評價要真實、公正、積極，讓每個學生都有成就感，用鼓舞人心的語言，讓學生找到自身的道德目標。教師進一步明確德育教育從做小做起，從文明行為做起的德育理念。使全體教師都參與到德育工作中，凸顯德育工作的細節教育。

例如學?？梢园训掠繕朔纸獬稍禄顒印⒅芑顒拥牡赖禄顒?，讓道德教育落到實處。每個月都選擇一個與學生實際情況相關的德育主題，可以結合教師節、重陽節等重大節日，開展尊師敬老教育和傳統教育。這不僅提高了學生的道德素質，而且讓學生在實踐中了解了很多做人的道理。教師可以帶領學生走進校園，進行定期的衛生打掃工作，讓學生感受衛生打掃的不易，進而感受到不良道德行為對人的影響。教師可以借此召開班會，讓學生積極表達對校園衛生的看法。同時可以播放一些不文明的視頻，在討論中激發學生的認知沖突，進而提升學生的道德修養。

四、加強經典案例分析，結合家庭教育

在小學開展德育工作，要加強經典案例分析。理論與榜樣是建立在小學生日常行為規范政策基礎上的，教師可以讓學生把道德教育規范理論與現實生活相聯系，使學生認識到自己的行為與道德教育的關系，通過具體的實例加深學生的理解和感悟，進而加強德育理論與現實生活的結合。學校德育工作要結合家庭教育，號召班主任、學校老師和家長共同努力，為家校合作的精細化管理搭建一個有效的平臺，從而實現學生良好的成長和發展。

例如班主任可以利用現代信息手段，在QQ微信上與家長取得日常聯系，方便家長的日常反饋。也可以借助家訪、家長會的形式，讓家長進行總體的反饋。進一步指導家長樹立正確的德育教育觀點，教師可以制定德育工作的細節表，讓家長開展家庭教育有方向。在開家長會時，對于成績不好的學生或淘氣、犯錯誤的學生，教師不能公開批評，要耐心與家長進行討論，樹立家長的德育教育自信心。共同做好德育的細節教育，促進學生道德修養的提升。

五、結束語

在小學開展德育工作，學校與教師要借助校園文化和課堂教育，為學生營造濃郁的德育學習氛圍。加強家校合作的力度，共同把握德育工作的細節教育。把德育教育真正融入到學生的生活和學習細節小事之中，切實提高學生德育水平。

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