拓展小學(xué)生語文知識面的教學(xué)方式

楊梅

【摘?要】對于小學(xué)生來說，語文知識的學(xué)習(xí)并不僅僅局限在課堂之上，更重要的是在實際的生活當中。因為語文的學(xué)習(xí)不僅需要學(xué)生掌握課本知識，還需要學(xué)生豐富自身的知識面，提高對課外知識的理解和掌握程度，所以在教師教學(xué)的過程當中要重點關(guān)注學(xué)生知識面的拓展情況。幫助學(xué)生更好地豐富自身的知識儲備，利用各種教學(xué)方式讓學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)的過程當中，增強課外知識的積累。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;拓展知識面;增加閱讀;加強練習(xí);預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)

身為中國人，我們對語文知識的學(xué)習(xí)并不能僅僅依靠課本內(nèi)容，還需要在實際生活當中通過不斷的積累來豐富自身對我國漢語和文化知識的了解程度，這樣才能讓我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以傳承。在講課的時候，教師不僅要注重對課本知識的講解，還要讓學(xué)生在增加課外閱讀的情況下，加強寫作的練習(xí)，同時養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，來幫助語文知識的學(xué)習(xí)。本文通過三個方面，敘述拓展小學(xué)生語文知識面的教學(xué)方式。

一、增加課外的閱讀

從我國古代開始，對讀書就有著嚴謹?shù)膽B(tài)度和無限的崇拜之情，古人說讀萬卷書，現(xiàn)代人說讀書是成長立業(yè)的根基，由此可見，讀書對我們?nèi)粘Ｉ钜约皩W(xué)習(xí)的重要性，所以教師要重點抓住這一內(nèi)容，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當中不斷拓展自身的課外閱讀量，通過課外閱讀來提升自身的知識文化儲備，豐富對語文知識的了解。在講課的時候，教師可以結(jié)合課本的知識，向?qū)W生推薦與課本內(nèi)容相關(guān)的書籍，供學(xué)生進行閱讀，這樣不僅可以增強學(xué)生對課文知識的理解，還能讓學(xué)生在不斷閱讀的過程當中，提升對語文學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉自身洞察萬物的能力。因為在不斷的閱讀當中，學(xué)生不僅可以豐富自身的品性，還能提高自身的文學(xué)修養(yǎng)，幫助學(xué)生更好的進行其他科目的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識面。

例如，在《我的伯父魯迅先生》這篇課文的內(nèi)容當中，因為學(xué)生在日前可能學(xué)過與魯迅相關(guān)的文章，所以對魯迅是有一個大致的了解的，教師可以從魯迅的生平和性格出發(fā)，為學(xué)生分析魯迅的人物性格。這樣可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師還可以針對作者所描寫的他的伯父魯迅先生來為學(xué)生講解，在本文當中，作者所運用到的人物描寫的手法，讓學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)的過程當中提升自身的語文知識儲備。最后，教師還要為學(xué)生布置課下閱讀任務(wù)，讓學(xué)生通過閱讀與其他與魯迅相關(guān)的文章，或者魯迅所寫的文章來了解魯迅這個人物，并讓學(xué)生明白魯迅為我們國家的文學(xué)事業(yè)所做出的貢獻，他之前是一位醫(yī)生，但是為了喚醒中國人民，棄醫(yī)從文投入到了文學(xué)事業(yè)當中，這樣的大無畏精神值得我們大家學(xué)習(xí)。

二、加強寫作的練習(xí)

要提高學(xué)生的語文知識面，可以讓學(xué)生通過寫作來提升自身的語文知識儲備，因為學(xué)生在寫作的時候不僅可以充分的運用到自身所積累的知識，還能讓學(xué)生通過不斷的寫作來學(xué)到各種語文學(xué)習(xí)方式，了解自身的語文水平，并通過不斷的努力來提升自身的語文學(xué)習(xí)能力。在講課的時候，教師可以為學(xué)生布置簡短的寫作練習(xí)，讓學(xué)生通過幾百字的練習(xí)來不斷地進行積累，加強學(xué)生對寫作的重視程度，讓學(xué)生明白語文知識的學(xué)習(xí)不僅需要依靠閱讀，還需要通過自己動手來親身經(jīng)歷，才能更好的把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為我們自己的內(nèi)容。最后，教師還可以將表現(xiàn)較好的學(xué)生進行集中表揚，這樣不僅可以有效激勵學(xué)生更好的進行語文知識的學(xué)習(xí)，還能讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)的過程當中提升自身的語文寫作能力，這樣不僅可以有效幫助學(xué)生打開語文知識學(xué)習(xí)的大門，還能讓學(xué)生更好的理解所學(xué)的內(nèi)容。

例如，在《月是故鄉(xiāng)明》這一篇課文的內(nèi)容當中，教師可以先讓學(xué)生通過討論來描寫自己的故鄉(xiāng)是什么樣子的，并讓學(xué)生通過自己的故事來講述出自己對故鄉(xiāng)的喜愛之情。其次，教師可以針對月是故鄉(xiāng)明這篇文章為學(xué)生分析作者為什么要描寫自己的故鄉(xiāng)，以及為什么說月亮是故鄉(xiāng)的月亮最明亮，讓學(xué)生明白作者對故鄉(xiāng)的思念和熱愛之情，作者說月是故鄉(xiāng)明，是因為作者非常思念自己的故鄉(xiāng)，所以在故鄉(xiāng)的時候所看到的事物都是美好的，在印象當中的事物也都是完美無瑕的，所以認為故鄉(xiāng)的月亮最明亮，讓學(xué)生體會這種描寫手法，并運用到自己的寫作當中，這樣可以有效提高學(xué)生的寫作水平。通過這種教學(xué)方式，可以讓學(xué)生明白在寫作的時候，不僅可以運用各種基本的修辭方式，還可以運用夸張的寫作手法來把自己所喜愛的事物比喻出來，這樣不僅可以提高自身的寫作能力，還能讓讀者更為清晰的感受到所要表達的思想感情。

三、開展預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式不僅有助于學(xué)生更好的進行語文知識的學(xué)習(xí)，還能幫助學(xué)生走向成功之路，所以教師在教學(xué)的時候要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣不僅可以有效幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識，還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當中降低出錯的概率。在講課之前，教師可以先通過預(yù)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生在課下通過提前的閱讀了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因為這樣不僅可以提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，還能讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程當中發(fā)現(xiàn)自己所感興趣的地方以及不足之處，加強學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)針對性，這樣可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。其次，在課下的時候，教師要為學(xué)生布置復(fù)習(xí)任務(wù)，因為讓學(xué)生通過不斷的復(fù)習(xí)可以有效地鞏固所學(xué)的內(nèi)容，還能讓學(xué)生及時的發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的漏洞并進行補充，這樣可以有效豐富學(xué)生的知識儲備，讓學(xué)生在不斷的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)當中提高自身的語文學(xué)習(xí)能力。

例如，在《千年夢圓在今朝》這篇課文的內(nèi)容當中，教師可以先讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)來了解作者所表達的思想感情以及對我國的愛國之情，讓學(xué)生明白當今時代是一個高速發(fā)展的時代，我們要牢牢抓住這一機遇來更好地發(fā)展自己。其次，教師還要在課堂上為學(xué)生分析千年夢指的是什么，以及當今為什么夢圓了，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當中，了解到我國近幾年的飛速發(fā)展狀況，并為學(xué)生傳授正確的價值觀，讓學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)的過程當中明白我國為什么會進行飛速發(fā)展。最后教師要為學(xué)生布置復(fù)習(xí)任務(wù)，然后學(xué)生在課下的時候背誦本篇課文的中心段落，這樣不僅能夠讓學(xué)生更好地理解文章，還能讓學(xué)生在背誦的過程當中更好地體會作者所傳達的思想感情，這樣不僅可以讓學(xué)生充分的明白作者的心境，還能讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者這種強烈的愛國之情。

在小學(xué)語文的教學(xué)過程當中，拓展學(xué)生的知識面，不僅可以有效提高學(xué)生的語文成績，還能幫助學(xué)生日后更好的開展其他科目的學(xué)習(xí)。在教師和學(xué)生的共同努力下，可以有效地豐富學(xué)生的知識儲備，推動教師更好地進行教學(xué)工作。

參考文獻：

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[2]叢桂清.小學(xué)語文高效課堂與有效教學(xué)模式初探[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2014，11（32）

（作者單位：四川省資陽市樂至縣童家鎮(zhèn)中心小學(xué)）