基于核心素養的小學道德與法治課堂教學思考

王錕

【摘?要】良好道德觀的培養須得從小培養，法律意識也要從小培養。目前很多社會性的惡劣事件發生的人群是中小學生，所以在青少年階段，學校不僅要培養學生學習的良好習慣，對學生的道德和法治教育也是不能忽略的。此外小學道德與法治教學活動和文化教學活動是同等重要的，要在學生小學時期種下正確的道德與法治觀念的種子。本文根據數據顯示，并結合現代的小學道德與法治教育實際情況，在素質教育核心素養教育大綱下，對小學道德與法制教育課堂的教學活動實行措施進行反思和改進。

【關鍵詞】核心素養;小學道德與法治教育;教學反思

隨著科技的發展，互聯網走進了人們現在的生活，并稱為人們獲取外界信息的重要媒介。而青少年作為心智、思想道德和法律意識不成熟或不健全的弱勢群體，往往會受到網絡或其他渠道不正確的道德與法律引導，形成歪曲的道德觀念和法律意識，最終走上犯罪的道路。因此，在小學時期對青少年形成正確的道德與法治觀念教學活動是必須開展并要時刻重視的。

1 小學道德與法治課堂的教學現狀

少年智則國家智，少年強則國家強。青少年的教育問題一直是國家教育工作中的重點，因為小學階段是學生思維活躍、認知能力低下、好奇心旺盛的階段，

所以在小學階段對其進行道德與法制課堂教育，和其他階段進行的道德與法治教育效果好。在這一階段的教育，可以幫助學生建立正確的世界觀、價值觀和人生觀。在現代的小學教育理念中，學校和有關部門對小學生的道德與法治教育工作關注度不夠，在教學方法上比較落后和刻板。在核心素養教育觀念下，小學道德與法治教育理論體系不夠完善，所以教師在平時的道德與法治教學活動中，所講授的知識比較寬泛空洞，學生無法理解和吸收教師所講內容，如此循環導致學生厭倦道德與法治的學習，并有可能使學生造成錯誤的道德法治觀念甚至走上犯罪道路。

2 在核心素養下小學道德與法治教學的思考

2.1 將小學階段的道德與法治教育和教學活動的結合

隨著時代的發展，人們對于孩子的教育問題一直存在爭議，但有一項教育是必不可少的，那就是孩子的思想道德與法治教育。根據調查分析，目前罪犯的犯罪年齡段日漸年輕化，尤其是青少年階段的尤為眾多，所以在大環境在不斷變化的時代，青少年的道德與法治教育問題是必須重視的。在小學階段，學生的思維和認知能力還相對懵懂時期，正確的道德與法治教育有助于學生形成正確的道德與法律觀念，所以小學階段的道德與法治教學活動與文化知識的學習是同樣重要的。

正確的道德法治觀念并不是一朝一夕能夠形成的，所以小學教學活動中可以融入道德與法治教育，不依靠單獨的道德法制課堂教育。比如在《畫楊桃》一課學習中，不僅可以引導學生多注意觀察生活中的美好事物，還可以引導學生用不同的角度去看待同一件事物，從中發現事物更多面的美好。在學到其他學生因為主人公在不同角度觀察并畫的和他們不同的楊桃時，要向其中的老師學習，在不了解事情真實情況前尊重對方。這樣在生活中、在課堂中對學生灌輸正確的道德是非觀念，將道德與法治教育融進平時的點滴中去。并要大力推行小學道德與法治教育的理念，喚醒家長和學校對學生道德觀念和法治觀念的培養。

2.2 改變教學模式，重視學生道德與法治素養培養

小學階段的學生的思維是比較活躍的，在開展道德與法治教育工作時，可以從學生的這一特性著手改變道德法制教育模式。比如，將枯燥無味的理論知識做成漫畫形式或對話形式的PPT，增加學生學習的趣味性，在輕松地教學氛圍下可以使教學效果大大提高。比如在學習《可愛的動物》這一思想課程時，可以將課本內容做成圖片對話形式，還可以收集相關的人與動物和諧相處的視頻或照片，培養學生愛護動物的意識，并將課文意義用學生的思維進行延伸，引導學生樹立人與自然和諧相處的觀念，同時還可以向學生講述現實中販賣、捕殺國家保護動物是違法的，并為學生普及相關的法律，引導學生樹立相關的法律意識。為使學生能夠學到更多道德與法律知識，還可以將課堂的教學模式改變為學生的分享課堂，讓學生分享自己在生活中關于道德與法律的事情;開展道德與法律方面的演講活動，或者編纂小故事然學生排練。這樣不僅符合素質教育的核心素養，還使得道德與法律教學活動能夠成功的完成。

2.3 全面推進小學道德與法制教學活動

有首歌詞中曾唱到“習武先習德，學藝先學禮”，這也是自古以來的道德傳承，在現代的教育理念中，也可以入這一思想。由于現代的教學體系中缺乏道德與法治教學理論，所以為了填充這一缺漏，相關部門可以定期開展道德與法治教學交流活動，在學校與學校之間開班教學互動活動，也可以翻閱古籍和經典將知識古學今用，為全面推進小學道德與法治教育活動作出一份貢獻。

3 結束語

少年是國家發展進步的預備軍，也是一個民族興旺發達的希望所在，因此對于小學道德與法治教育和小學文化教育同樣重要。小學文化教育培養青少年文化知識;小學道德與法治教育培養學生正確的品德與法律觀念，二者的培養同樣重要。文化是多元變化的，所以在核心素養下，要時常對小學的道德與法治教學活動進行反思和改進。

參考文獻：

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（作者單位：貴州省六盤水市盤州市英武鎮中心校）