網絡時代小學班主任德育工作面臨的問題及對策

劉旭明

摘要：隨著社會的快速進步，人們的素質教育隨之進步，思想道德教育已經引起了教育者的廣泛關注，小學生正處于價值觀形成的關鍵時期，班主任又擔任著他們的思想學習工作，因此如何在小學班主任管理過程中踐行這種理念就非常重要，本文結合網絡時代的特點，分析目前小學班主任德育工作面臨的問題，探索了幾種完善對策，希望對提高小學班主任德育工作效率有所幫助。

關鍵詞：小學班主任;網絡時代;德育工作

引言

網絡時代的來臨，使小學生每天生活在網絡環境下，身邊充滿了新思維、新觀念、新信息。雖然能夠開拓小學生思維、拓展小學生知識面，但是也使小學生更容易接觸不良思想，形成一些錯誤、片面的價值觀念，無形中加劇了班主任德育工作的嚴峻性，也對班主任德育工作提出了新挑戰。同時，網絡時代又給班主任德育工作帶來了新契機，如交互、開放的網絡可以拓寬德育工作路徑。作為一名小學班主任，應認清網絡時代對小學生及自身德育工作的影響，積極探索新時代德育工作途徑，不斷提升德育工作質量。

1網絡時代小學班主任德育工作的要求

網絡時代背景下小學班主任德育工作的開展，需要按照相應的要求進行落實，新時期也對班主任的德育工作提出了更高的要求。班主任管理中需要滲透德育的觀念，小學班主任是和學生接觸最多的主體，日常班級管理工作的開展過程中，就要能及時地觀察學生，為滲透德育打下基礎。學生自身出現了問題就要按照觀察的心理變化的特征，針對性的滲透德育教育。德育教育工作的開展需要班主任自身能夠具有敏銳洞察力，發現學生的行為出現問題，就要及時地進行糾正，滲透德育，促進學生良好發展。而在網絡時代背景下，班主任德育工作的開展過程中就要充分注重信息化技術的應用，提高德育工作的質量。

2網絡時代小學班主任德育工作面臨的問題

2.1德育工作內容不完善

當前的網絡時代下信息量比較大，內容很繁雜，學生有著好奇心，網絡技術運用就符合學生的心理特征。但是在實際的德育工作開展過程中，卻沒有和實際德育工作的需求緊密結合起來，這就比較容易造成德育工作成為道德說教的平臺，而在內容上也沒有和學生的性格特征以及心理特征緊密結合，這就必然會影響德育工作的最終效果。

2.2德育管理方式缺乏多樣化

據了解，現階段還有部分班主任的德育管理方式比較傳統、單一，缺乏靈活多樣。多數依然使用講授式的方式進行講解，即使面對龐大的網絡資源，仍然不能及時合理的進行結合，這種方式所獲得的德育管理效率是比較低的，小學生不能很好的理解，也不是很感興趣，單純的講道理、講道德對于小學生來說是一種必須要聽的任務而已，不利于他們道德觀念的形成。

2.3小學生沉迷網絡游戲，荒廢學業

提到網絡游戲，部分家長如臨大敵。網絡游戲實則并不是洪水猛獸，只要把握合理的游戲時間，網絡游戲是可以促進小學生開動腦筋、鍛煉思維，提升學生創新能力的。我們探討的是部分小學生沉迷網絡游戲，不能自拔的情況。部分小學生受到網絡游戲的侵害，深陷其中，甚至不惜花費大量的金錢投入其中，既浪費了寶貴的時間，經濟也受到了損失。從這個角度來看，網絡游戲對于小學生而言是有百害而無一利的。這需要教師和家長共同努力來制止這種行為。

3網絡時代小學班主任德育工作對策

3.1不斷完善德育工作內容

網絡時代背景下的小學班主任德育工作開展過程中，要注重從德育內容方面進一步的完善，做好網絡得到的教育工作，利用好網絡技術的優勢，為德育工作開展的內容進一步豐富，帶給學生多樣化的德育素材，讓學生選擇自己喜歡的德育內容進行學習。德育工作的開展當中，強化學生網絡道德教育，讓學生能正確的使用網絡。德育工作開展中就要利用網絡和學生探討熱點事件，從事件的分析過程中，加深學生對德育的認識和印象。

3.2德育方式多樣化發展

根據上面分析可以看出，傳統的說教式德育管理方式已經不符合當下時代的發展和素質教育的要求，因此，利用網絡時代的各種資源，用多樣化的德育管理方式進行班主任德育管理工作才是提高德育質量的關鍵。本文認為可以從以下幾個方面著手：首先，班主任應當利用網絡，搜集各種適合小學生德育觀念形成的資源;其次，通過說教式、貼吧、微信、QQ、微博、論壇等多種形式進行德育教育;最后，加大德育管理方式改革的力度，不斷探索新型的德育管理方式。

3.3正確認識網絡，科學引導學生使用網絡

互聯網時代，小學班主任要引導學生正確認識網絡，科學使用網絡。網絡是一把雙刃劍，教師要正確看待網絡對學生德育教育的作用，切不可因噎廢食。圍追堵截是不可能正確開展教育的，反而會讓學生產生抵觸和逆反心理。因此，教師要正確引導學生使用網絡，而不是禁止學生開展跟網絡有關的一切活動。首先，教師要鼓勵學生使用網絡，教會學生如何利用網絡查找學習資料;其次，教師要引導學生如何分辨網絡信息，避免學生受到有害信息的影響;最后，教師可以通過開展活動等方式，讓學生充分利用網絡展現自己，將自己通過網絡學習到的知識分享給大家，趨利避害，不斷利用網絡實現學生的德育教育。

結語

總而言之，在網絡時代的大背景下，小學班主任的德育工作開展難度也大大提升，在這種情況下，小學班主任必須要按照小學生的身心發展特點與發展規律，合理地開展德育教育工作。此外，小學班主任也應該要幫助學生學會分辨網絡中的有利信息與不良信息，并建立起班級的QQ群和微信群，以此來實現學生與老師之間的良好溝通，幫助小學生更好地成長與發展。

參考文獻

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