淺談新高考英語概要寫作教學(xué)策略

秦鈺玲

摘 要：概要寫作是新高考英語科目的新增題型，要求對(duì)所讀過的文章簡(jiǎn)要概括，寫出文章的中心大意。這對(duì)于學(xué)生的閱讀理解能力、概括表達(dá)能力和邏輯思維能力都提出了更高的要求，也對(duì)廣大英語教師如何進(jìn)行有效的寫作教學(xué)以提高學(xué)生的寫作能力提出了新的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：新高考;概要寫作;教學(xué)策略

概要寫作是指學(xué)生在不改變文章作者意圖的情況下，簡(jiǎn)單對(duì)文章作出的概括及總結(jié)。在考試過程中，需要學(xué)生準(zhǔn)確提取文章主要信息并進(jìn)行概括總結(jié)，準(zhǔn)確概括文章大意，并且能夠用流利的語言描述，以及文中不能夾雜個(gè)人觀點(diǎn)和情感。這不僅對(duì)學(xué)生閱讀理解和語言表達(dá)具有較高的要求，還對(duì)學(xué)生思維邏輯，概括的能力進(jìn)行考察。

一、概要寫作的教學(xué)方式

1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

在概要寫作的教學(xué)中，首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，良好的閱讀能力是概要寫作的重要基礎(chǔ)，這時(shí)就需要教師在課堂中注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

例如，2019年一道高考題，文章大意是Too much or too little praise from parents can lead to negative consequences. Proper praise should focus on the efforts in the process rather than the results， and should be based on the actual situation.

但是許多學(xué)生閱讀全文后不能夠很好掌握文中大意導(dǎo)致寫作偏題而大面積失分。還有一個(gè)原因是學(xué)生在進(jìn)行文章大意總結(jié)時(shí)，容易代入個(gè)人情感，導(dǎo)致改變文章意思。所以，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生更好的應(yīng)對(duì)新的高考概要寫作題型。

2.提高學(xué)生的語言組織能力。

在概要寫作的教學(xué)中，其次應(yīng)該提高學(xué)生的語言組織能力，高水平的語言組織能力能夠幫助學(xué)生寫出精悍短小的句子，以獲得更高的分?！?br>