中職語文教學中培養學生的職業核心能力

張曉婷

摘 要：中職語文教學對于每個中職學生來說都是十分重要的，語文教學屬于基礎性學科，可以將學生的職業核心能力培養融入到中職語文教學中。筆者在本文中，主要是對職業核心能力的培養內涵進行了全面的分析和研究，結合語文教學的根本要求，提出采用了針對性的方法和措施。對于以往中職語文教學中，學生核心素養能力培養中存在的問題，尤其是教學理念和教學目標的問題，必須要給予充分的重視，逐步轉變教學觀念，實現教學內容的合理切入，充分發揮出核心能力教學的重要作用，逐步培養學生的核心能力，實現學生綜合素質的全面提升。

關鍵詞：中職;語文教學;培養;學生;職業核心能力

以往中職語文教學中，學生核心素養能力培養中存在的問題，尤其是教學理念和教學目標的問題，必須要給予充分的重視，逐步轉變教學觀念，實現教學內容的合理切入，充分發揮出核心能力教學的重要作用，逐步培養學生的核心能力，實現學生綜合素質的全面提升。

一、職業核心能力培養的重要意義

職業核心能力是在人們工作和生活中除專業崗位能力之外取得成功所必需的基本能力，它可以讓人自信和成功地展示自己、并根據具體情況如何選擇和應用。隨著我國經濟的不斷發展，人們逐步認識到學生職業核心能力培養的重要性，必須要結合實際情況，逐步提升學生的綜合素質，才能夠充分發揮出學生職業核心能力的重要作用。

二、中職語文教學中學生職業核心能力培養中存在的主要問題

通過對我國中職語文教學中學生職業核心能力培養中存在的問題進行分析發現，主要是存在教學理念落后和教學目標不明確的問題。中職語文教學是中職學生核心能力培養的主要課程，但是很多中職學校語文教學所采用的仍舊是傳統的教學方法和教學觀念，整體的教學方式較為被動，學生的主體地位并沒有凸現出來。中職院校對于職業核心能力培養的整體重視程度不足，課堂教學效果較差，整體的教學質量偏低。很多時候進行中職語文教學時，并沒有明確的教學目標，導致課堂教學的教學目的性較差，課堂教學方式較為隨意，無法實現課堂針對性教學目標的確定和達成。

三、中職語文教學開展學生職業核心能力培養的有效途徑

1.轉變教學觀念，合理滲透職業核心能力培養

為了實現中職語文教學中學生職業核心能力的充分培養，必須要從轉變教學觀念入手，逐步滲透職業核心能力培養課程。對于中職語文教學來說，需要充分認識到教學方法的重要性，逐步學習先進教學理念，實現教學方法與教學觀念的全面提升。對于中職語文教學來說，日常的教學需要將職業核心培養課程融入其中，逐步提高培養理念，為不同的學生明確培養目標，實現學生自身素質的全面提升。

2.準確把握教學內容切入點，提升職業核心能力培養效果

對于中職語文教學來說，其本身所包含的內容比較多，而且與我們的日常生活有緊密的聯系。在中職語文教學中，融入職業核心能力教學內容，需要選擇合適的切入點。作為中職語文教學，需要全面分析教材的內容，結合學生的實際情況，選擇合適的切入點，逐步提高教學方法的應用和理性。對于不同年級的學生，自身的認知能力存在差異，對職業核心能力教學內容的切入，需要從實際的教學進行研究，逐步提升切入的針對性，合理的把握切入的設計，實現核心能力培養針對性的提升。

3.合理引入核心能力模塊，提高核心能力培養針對性

中職學校中的學生眾多，不同的學生對于自身的未來發展有不同的認知。因此在進行課程設計的時候，需要結合課程內容，實現核心能力模塊的逐步引入。通過核心能力模塊教學內容與日常語文教學內容的相互融合，逐步提升對學生培養的針對性。教師可以充分利用行動導向的方法，根據學生的具體活動情況，實現與學生生活和學習相貼教學任務的布置，實現學生對自我核心能力的充分鍛煉，實現學生對核心能力的充分認知。

4.結合專業，培養學生實用能力理念

對于不同專業的學生，日常所學習的內容存在明顯的差異。為了更好的發揮出學生職業核心能力培養的重要作用，需要從學生所學專業入手，注重學生的聽說讀寫，實現與學生所學專業的融合，達到核心能力的培養與鍛煉。另外教師還可以結合實際情況，采用模擬教學的方式，對學生進行相應的培養，突出對學生專業素質的提升，將職業核心能力培養與學生的日常學習進行相應的結合，發呼出專業與核心能力共同提升的重要作用。

四、結束語

從整體上來說，學生的職業核心能力對于學生的未來發展影響較為明顯，必須要逐步提升學生核心能力的培養，更好的發揮出中職學校語文教學的重要作用，實現中職學生語文教學中職業核心能力的穩步提升。日常在進行中職語文教學的時候，必須要從教學觀念的轉變入手，滲入職業素養教學，逐步應用核心能力培養模塊，提高核心能力的培養針對性，逐步與學生的專業相融合，提高學生的使用能力水平。

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