國學經典在小學語文教學中的滲透方式

柏生田

【摘? 要】國學經典是我國古代文化思想智慧的結晶，之所以流傳千年都不朽，是因其自身所獨有的文化價值與思想底蘊，將其有效滲透到小學語文教學之中，符合小學語文素質教育要求。基于此，本文也就如何進行滲透加以研究。

【關鍵詞】國學經典;小學語文;教學滲透

國學經典屬于我國非物質文化遺產，也是我國傳統文化的重要構成，需要我們繼承與發揚光大。小學階段是學生學習啟蒙與發展的階段，語文與國學經典之間的關系十分緊密，在語文教學中滲透國學經典，不僅能實現國學經典的傳承作用，還能為學生打開一扇全新的語文學習大門，這對有效提高學生語文核心素養與能力意義非凡。但究竟要如何在小學語文教學中滲透國學經典呢？對于這一問題，筆者提出了如下建議：

1.結合學生實際提高滲透力度

要想真正將國學經典有效滲透到小學語文教學中，教師在語文課堂之上，一定要結合學生實際情況進行滲透，通過因材施教的方式有效提高滲透力度，從而潛移默化地影響學生。具體而言，教師可以在教學過程中借助早讀時間為學生播放國學經典錄音，或組織學生自行錄制，這樣能讓學生每天都與國學經典同行，能在無形之中讓學生感受到國學經典的魅力，還能讓學生積累一定的語言知識。在實際滲透過程中，對于不同年齡段學生需要進行差異化滲透，對于小學低年級學生，教師在滲透時可將《千字文》《三字經》等較為基礎的國學經典作為滲透內容;對于小學中年級學生而言，教師則可以為學生播放一些詩詞國學經典，通過播放古詩詞錄音提高學生的審美情懷;對于小學高年級學生而言，因為學生已經學習了《史記》《論語》等國學經典篇目，教師在滲透時，可以將這些內容完整地播放給學生，這樣能讓學生對這些國學經典形成更深層次的理解和把握。此外，教師還可以每星期為學生安排一些閱讀課程，讓學生閱讀國學經典，同時積極引導學生做好讀書筆記，這樣能有效實現國學經典的滲透。

2.強化經典誦讀，實現有效滲透

要想真正將國學經典有效滲透到小學語文教學中，教師在教學過程中還要強化經典誦讀，讓學生在誦讀過程中對國學經典形成一定的理解。古人云：“書讀百遍，其義自見。”這句話就體現出了“讀”對語文學習的重要性，所以說，要想將國學經典有效滲透于語文課堂，教師一定要提高對誦讀這一環節的重視，在教學過程中不僅要引導學生識得漢字，還要多引導學生進行誦讀，讓其在誦讀過程中領悟其音韻之美，這樣不僅能實現國學經典滲透，還能讓學生形成較為強烈的語感。在開展國學經典誦讀訓練時，教師最好結合學生身心發展實際進行合理設計，為學生挑選出符合其能力范疇的國學經典進行誦讀，這樣才能將國學經典的作用充分發揮出來。其次，在誦讀訓練過程中，教師還要堅持以下幾個原則：（1）鼓勵性。這一原則要求教師在學生誦讀國學經典時，引導學生熱愛國學經典，通過鼓勵的方式來有效激發學生的誦讀興趣。（2）差異性。這一原則是要求教師尊重學生個體差異性，學生個體記憶能力、思維方式都存在差異，教學的不斷深入更會加大這種差異，所以教師在誦讀訓練時需要結合學生實際進行合理調整。（3）模糊性。這一原則是因為小學生年齡小，無法正確理解國學經典的每一詞句，這時教師不能過分追求，只要確保學生能夠熟讀成誦即可。（4）自主性。這一點則是要求教師少對國學經典進行分析與解讀，讓學生自己在誦讀過程中感受到國學經典的魅力，同時有效激發學生誦讀國學經典的興趣。

3.構建出誦讀經典的環境

小學生天性活潑好動，要想將國學經典滲透到小學語文教學中，教師可以借助于講故事、游戲、表演小品等方式，這樣學生就會更加感興趣。例如，小學語文教材中有一些成語故事，如守株待兔、揠苗助長等，教師可以將這些內容借以講故事的方式表演、呈現出來，這樣能讓這些知識點變得更加有趣，學生學習與想要了解的欲望就會更加強烈，從而真正把握這些國學經典內容。

4.引導學生課外閱讀拓展

要想真正將國學經典有效滲透到小學語文課堂上，除了上述幾點，教師還可以積極引導學生進行課外閱讀拓展，讓學生在課外時間閱讀國學經典，讓其在課外國學經典學習中感悟到尊老愛幼、明事理、關心他人等正確思想理念，這樣才能真正實現國學經典的育人作用，讓其中的精神踐行于小學生的行為之中。例如，教師可以讓學生在課后學習人生第一規則——《弟子規》，并要求學生課后踐行其中的內容下，通過這一方式有效實現國學經典在小學語文教學中的有效滲透，同時讓學生得到全面發展和提升。

5.結束語

綜上所述，我國傳統文化有較為深刻的內涵，在小學語文教學過程中滲透國學經典，是對我國傳統文化的有效傳播與滲透，不僅能豐富語文教學內容，還能讓學生更加熱愛傳統文化，能使其從小就樹立起傳承文化的意識，從而有效升華小學語文教學，促進學生的全面發展與提升。

【參考文獻】

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（甘肅省天水市秦州區安寧小學，甘肅 天水 741000）