試析如何提高初中體育課堂的教學效率

鐘志鋒

摘要：隨著社會水平的不斷提高，在要求學生學習成績提高的情況下，也要求學生有良好的身體素質。體育育同其他課程一樣，是一門基礎性的學科，在初中階段的體育教學尤為重要，不僅能夠提高學生的身體素質，還能增強學生體育的意識與能力，在新課改的不斷深入下，更應該去培養學生的體育核心素養，在此背景下也就成為了教師教學工作中的重點，對于如何提高初中體育課堂的教學效率成了每一位體育教師思考的重大問題。在初中體育教學課堂上，教師要通過自身教學模式并不斷的創新來更好地去開展體育教學的內容，并激發學生對于體育的學習興趣，增強學生對于體育知識的認知能力，進而提高學生身體素質能力。

關鍵詞：初中體育;教學效率;應用策略

初中階段是孩子們身體成長的關鍵時期，教師在教學時可以通過適當的體育活動來幫助學生促進骨骼生長，通過體育課程中的實踐活動來提升學生身體素質。但是，現如今的初中體育課堂教學現狀并不是很理想，課上教師無法激發學生學習興趣進而導致了體育課堂效率低下。體育本身是一門比較開放的課程，在教學時可以通過豐富教學手段和教學內容來達成教學目的，教師通過更多樣化的教學設計開展課上活動，讓初中學生喜歡上體育課，以此來提高個人身體素質，幫助學生有鍛煉的好習慣，進而完成教學的任務使得課堂效率提高。

一、體育課堂多樣化，吸引學生參與其中

初中階段學習的學生都處于青春期階段，那么在心理和生理上會產生一定的變化，在此階段的學生勝負欲會處于一種比較強烈的階段，對于一些競賽類的娛樂活動會比較感興趣。在初中學習時期學生們的學習任務較為繁重，因此教師如果開展一些體育活動會取得良好的教學效果。只有學生主動地參與到體育當中去才會一定程度上實現終身體育意識。高中體育教師可以利用體育課或者課余時間來舉辦一些有利于學生身體健康的娛樂活動，在學習過后放松自己的心情。

例如：教師可以在上課時設立體育活動。在男生之間舉辦籃球比賽，相對于女生來講可能會比較適合一些輕松一點的運動項目，比如羽毛球、跳繩之類較為簡單易懂的比賽項目。或者開展全體學生都可以參加的大型比賽，如拔河比賽、多人踢毽比賽等等的運動競賽項目，在比賽的同時培養學生身體的協調能力，增強學生之間的團結協作能力，并以此建立良好的友誼。或者在課堂上學生明白競賽規則后，加大對于體育項目的難度，循序漸進地培養學生終身體育意識。教師在體育課上開展多樣化的比賽項目，增加課堂活躍氛圍，不僅能夠增強學生對于體育的情感，還能夠讓學生們在活動的同時達到放松身心的目的，以此更好地激發學生對于體育的興趣進而達到提高體育課堂教學效率的目的。

二、通現代化教學技術激發學生體育運動興趣

初中生依舊保留著愛玩的天性，在課間時間總是可以看到學生們奔跑，但那并不是真正的運動;還有的學生喜歡運動，但是并不喜歡體育這門學科。要想學生從根本上去愛上體育和了解運動，就要求教師對于教學方法有所改變。在課堂中大部分的體育教師都是以一種特別嚴肅神情來對學生們進行教學，此外加上運動時到長跑等一系列的運動，都會使的體育課堂上會變得缺乏趣味性，沒有高漲的情緒來參與到體育課堂中來，從而使學生們對于體育這門學科并不感興趣。這時教師就可以結合現代化教學技術來對學生們有一個正確的引導，課上讓體育特點大放異彩，使學生們愛上體育這門學科。

例如：教師在課上時可以播放一些關于體育的電影讓學生們進行觀看;或者利用現代化技術在課堂中搜索學生們喜愛的運動明星，只有學生對于感興趣的事才會去努力的學習;或者在課上教師利用現代信息技術為學生們播放精彩的比賽視頻，如蘇炳添的百米短跑、劉翔的跨欄比賽、NBA球星的籃球比賽等，通過視頻的播放讓學生們更加直觀的去感受到體育課程的獨特魅力，觀看比賽讓學生們切身體驗運動員們的不屈意識。課下也可以讓學生們利用較好的網絡資源來進行資料查閱來拓展學生視野，培養學生自主學習體育知識的能力，進而使學生們學愛上體育課程。

三、創設活動情景，促進身體健康

有一個好的心態會對身體健康非常有利。心理學家曾經研究表明說每個人都有一種心理期待、心理安全、心理滿足的特征，通過活動會達到身心健康的最佳效果。因此教師在進行初中體育教學時，教師可以以幽默有趣的語言去來教授學生，并利用靈活多變的教法來創建一個適合學生的課堂。在體育課上教師可以創設許多情景用來學生之間的互動，例如主題情境或者游戲情景等，教師設計這樣的情景游戲并不是只是單純的去激起學生興趣來引導學生進入到新的課堂中來，而是能夠讓學生在整個的學習過程中多保持著一種高漲的學習情緒，調動著學生去主動地參與到運動中來，保持一種積極參與的心態，不斷激勵學生去積極學習的情緒。

例如：教師可以舉辦一場籃球友誼賽。教師可以把男生和女生分配開來，開展一些比較簡單的友誼賽。譬如，讓學生們之間分組進行傳球，球傳的最快達到終點的組別獲勝，在此期間學生們運球時不可以失敗，如若失敗則從起點開始再次傳球，傳球的隊伍當中男女錯落站開，男生傳球給女生，然后女生傳球給男生，這樣進行以此達到最終的目的地。對于這一類的比賽競技中，初中生們的好勝心較強，也會更加積極地參與到比賽中來。在比賽的過程中，籃球也是更能夠培養學生們之間的團結精神，在以后的比賽中會更加的配合。教師利用比賽方法來創建課堂，也會更容易使學生們融入到課堂中來，有積極性去參與課堂，并能夠讓學生有較多的時間在體育的實踐中去體驗課堂，在比賽中鍛煉身體加強身體健康。

總結：綜上所述，教師在提高學生身體素質的同時，還要通過不斷的豐富自身的綜合素養能力，以身作則，并作為學生的榜樣來帶領學生進行體育活動。對于如何提高初中體育的教學效率，需要教師不斷的探索，合理的規劃教學方案，精心設計課堂的教學活動，并不斷地提高自身的專業知識來輔佐學生學習。在教學活動中還要去激發學生對于學習體育的積極性，這樣才能夠使體育教學課堂變得更加高效。

參考文獻

[1]楊平平.現代信息技術與初中體育教學的有效整合[J].當代體育科技，2020，10（18）：131+133.

[2]王宗義.淺談如何提高初中體育教學效率[J].學周刊，2020（19）：155-156.