試析新時期初中班主任如何開展德育教育工作

曲瑞峰

摘要：社會經(jīng)濟的成長會促進國家實力的增強，而國家實力的強盛也會促進國家教育的進步。現(xiàn)如今，國家日漸注重教育的發(fā)展，慢慢出臺很多政策支持教育的成長。初中階段正處于學(xué)生快速成長的時期，對一切事物都保持著高度的熱情，也對一切都充滿了好奇心。因而，對于這一階段的學(xué)生，需要特別注意他們的德育教育與心理交流，通過這幫助他們建構(gòu)正確的三觀。本文主要是闡述初中班主任對學(xué)生進行德育教育與心理溝通交流的重要性。

關(guān)鍵詞：初中階段;德育教育;班主任工作

教育就成為一個國家是否強盛的一個條件。通過教育，可以培養(yǎng)出社會上迫切需要的人才，滿足社會生產(chǎn)發(fā)展的需要;通過教育能夠讓他們構(gòu)建健康的三觀，幫助國家實力的上升;通過教育可以讓人們了解國家的歷史文化知識，為人們創(chuàng)造更加美好的生活。總的而言，教育是很重要的。而在教育中，學(xué)生的德育水平和心理素質(zhì)是很重要的。

1初中時期班主任對學(xué)生開展德育教育存在的主要問題

在初中時期的學(xué)生對所有事物都抱著好奇心，喜歡去探索一切未知的事物。但在這個時期的學(xué)生，心理尚未成熟，對接踵而來的信息資料尚未能完全判斷清楚，學(xué)生容易受到不良信息的影響，會對他們的身心健康造成威脅。特別是今年的新型冠狀病毒肺炎，在疫情的影響下，人們惶惶不安，對一切事物都覺得害怕。在疫情期間，網(wǎng)上信息五花八門的，什么樣的都有。初中生對信息的判斷能力還不準確，當(dāng)他們看到網(wǎng)上流傳得信息時，總會被網(wǎng)上一些虛假信息嚇到。因而，為了提高學(xué)生對信息的判斷，初中時期的班主任老師需要幫助學(xué)生建構(gòu)正確的三觀，要保持與學(xué)生的聯(lián)系，通過溝通交流了解他們的心理想法，引導(dǎo)他們健康前進。現(xiàn)在的社會競爭很激烈，很多家長為了生活或者希望通過自己的努力可以給孩子創(chuàng)造一個舒適的生活，把孩子留在家里，自己就出去打拼。基于他們出去打拼沒有陪伴孩子，便覺得對孩子有愧。是以他們沒有與孩子進行溝通，沒有了解他們的內(nèi)心所想和心理健康成長;他們還很溺愛孩子，孩子需要什么便給什么，盡量滿足孩子的物質(zhì)需求。但他們卻沒有關(guān)注過孩子的心理問題和德育行為。因此，造成了孩子心理健康成長的偏失;還有有些孩子為了得到他人的關(guān)注而與小混混同在，德育行為上有很多不良。還有一點就是，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展飛速，使得網(wǎng)上信息劇增。而疫情期間，有一些關(guān)于疫情的虛假報道被留在家的孩子閱讀，徒增心中的惶恐。有時候網(wǎng)上有一些未經(jīng)過證實的防護措施，被學(xué)生看到而模仿，輕則會讓學(xué)生損失錢財，重則會危及人們的生命安全。但滯留在家的孩子對一些信息沒有判斷力，家長也沒在身邊，所以很容易受到不良信息的誤導(dǎo)，使孩子的德育行為和心理健康出現(xiàn)問題。因此，在教育教學(xué)中，班主任需要幫助孩子提高對信息的判斷能力，關(guān)心孩子的生活和心理狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀。

2班主任對學(xué)生開展德育教育的應(yīng)用措施

班主任的任務(wù)除了教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，還有把他們培養(yǎng)成有良好德育行為和心理素質(zhì)的人。是以，在教學(xué)中，教師不僅需要注重學(xué)生的德育教育教學(xué)，還要關(guān)注學(xué)生的心理問題，保證學(xué)生的心理素質(zhì)。

2.1以己為由，親身感化學(xué)生

初中時期的學(xué)生正處于一個對世界一切事物充滿好奇心的階段，他們的心智發(fā)育尚未成熟，對一切信息和事情缺乏正確的是非判斷力。所以，身為初中年級的班主任，會接受全部學(xué)生的關(guān)注，他們認為老師是無所不能的，會注意老師的一言一行并對此加以模仿。因此，班主任可以把學(xué)生這種現(xiàn)象作為一個教學(xué)途徑，在日常生活中注意自己的言行舉止，通過自己的親身行動證明什么行為是對的，什么行為是錯的。還要通過自己的言語讓學(xué)生知道在生活中哪些話是不能說的，是很容易傷害到人的。老師通過自己的言行舉止，把生活中的道理告訴學(xué)生，讓學(xué)生可以更好地理解而養(yǎng)成良好的德育行為。例如，在疫情期間，老師無論去做什么都戴著口罩，每做完一件事就認真洗好手。通過自己的行為告訴學(xué)生，疫情是可以防范的，平時出門要記得帶口罩和勤洗手。

2.2加強溝通，保證心理健康

溝通是很重要的。只要通過溝通交流，對方才能知道各自的內(nèi)心想法。在教育教學(xué)中，師生之間要養(yǎng)成溝通地良好習(xí)慣，無論是什么問題都可以通過溝通來找出最佳的辦法解決。而且，初中階段的學(xué)生正處于一個很敏感的時期，對一切事物都有一個敏感的心態(tài)，要是一不小心就會有言語傷害到學(xué)生。所以，在學(xué)習(xí)或者生活中班主任要保證對學(xué)生的德育教育教學(xué)，保持與學(xué)生的溝通，拉近師生之間的距離。通過溝通了解學(xué)生的心理狀況，有針對性地針對學(xué)生的心理問題提出解決辦法。例如，疫情期間，每天都有很多人患病，看著每天的報道，人們心中都會惶恐，有很多學(xué)生也會有焦慮的現(xiàn)象。是以老師可以多跟學(xué)生溝通，明白他們?yōu)楹螘箲]，然后有針對性地用言語來舒緩他們心中的擔(dān)憂。加強師生之間的對話，能夠建立一個很好的交流平臺。另外，在平常不認真聽課的學(xué)生與老師之間也要多多交流，這樣能緩解師生關(guān)系，使學(xué)生更加深刻地認識到德育教育的重要性。同時，老師也可以給學(xué)生們自己表現(xiàn)的機會，讓他們互幫互助，提高他們的自信心。

2.3時刻教育，讓學(xué)生有著良好的德育行為

生活中暗含著很多大道理，班主任可以通過生活中蘊含的道理默默地影響學(xué)生的行為。初中階段的學(xué)生對一切事物很好奇，也很好動。班主任需要時刻關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)或者生活中的點滴事情，在點滴事情中抓住教育時機，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀，也養(yǎng)成良好的行為。比如，初中階段的學(xué)生很喜歡在網(wǎng)上瀏覽信息，想要通過網(wǎng)上信息了解更多。但這時的他們沒有很好的信息判斷能力，所以班主任可以了解學(xué)生平時喜歡的網(wǎng)站信息，弄明白為什么學(xué)生喜歡瀏覽這樣的網(wǎng)站信息，找出理由并有針對性地引導(dǎo)學(xué)生通過信息來提高自身的能力。

3結(jié)語

班主任的德育教育教學(xué)可以有效地引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓學(xué)生知道行為的對錯，可以培養(yǎng)學(xué)生建設(shè)正確的思想觀念。而且，通過德育教育教學(xué)實踐可以減少學(xué)生心理問題的出現(xiàn)，注重學(xué)生心理溝通，幫助學(xué)生身心健康發(fā)展。

參考文獻

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