利用網絡加強小學生德育的策略研究

余勁梅

摘 要：小學是道德培養的重要階段。文章分析了小學生上網情況、網絡對其影響等基本情況，結合網絡對小學生品德形成的影響，探討利用網絡進行德育的策略：強化教師引導，提高小學生對網絡文化信息的判斷力;開展“綠色上網，健康上網”活動，營造良好的學校上網環境;強化教育隊伍，有效地利用網絡進行德育教育;構建學校、家庭、社會三位一體的德育體系。

關鍵詞：網絡;小學德育;德育工作

網絡在帶給人們各種便利的同時，也會產生一些負面影響。特別是小學生，當他們面對各種外部信息時，由于年齡較小，辨別是非的能力不強，很容易受到不良信息的影響。因此，關注網絡環境下的小學德育問題，成為新時期小學德育工作的重要內容。

一、小學生使用網絡的基本情況

（一）小學生使用網絡的普及率

中國互聯網絡信息中心發布的《第21次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2007年6月30日，我國網民總人數達到1.62億，青少年學生網民已經接近6000萬，在網民總人數中占36.7%。根據調查單位發布的《小學生互聯網使用行為調研報告》顯示，我國10歲以下網民從0.4%增長至0.9%，總數在300萬人左右。目前約八成小學生9歲前開始接觸互聯網，緊隨電視之后，網絡已經成為小學生最喜歡媒介中的第二選擇?！翱磩勇?、電影、下載音樂”“玩網絡游戲”等娛樂追求是小學生上網的主要目的，同時也有超過四成的學生上網的主要目的之一是“學習”。學生上網玩游戲的比例超過九成。青少年占網民數的82%。這表明，互聯網對青少年，尤其是小學生已經產生了巨大影響，需要我們正確面對。

（二）小學開展和促進小學生利用網絡的情況

一方面，學校加強校園網建設，為學生提供良好的校園網絡環境。保證學校的計算機配置數量，解決好校園網絡硬件設施建設問題。充分利用好校園網的資源，加強德育板塊建設，發揮德育與校園網整合的優勢，打造校園網絡的文化空間。另一方面，建立健全網絡制度。同時加大普法、執法力度，加強宣傳教育，保護學生不受網絡犯罪的侵害，同時也預防學生利用網絡做出違法的事。

二、網絡對小學生品德造成的影響

（一）正面影響

1. 網絡能提高教育、教學水平，提高小學生的智力，增強其自信力

傳統的教學方式不能及時更新，教師的教學資源也有限。新的網絡平臺上，資源交換頻率加快，知識更新速度提高，教育途徑增多。小學教育向活潑、生動的方向轉變，更符合小學生的心理，使小學生開闊視野。

2. 網絡促進適應能力，提高創新能力

網絡對培養學生的整體素質體現出更大的優越性。在培養學生的創新意識方面，網絡提供較為優越的學習環境。計算機網絡的應用，利用強大的軟件提供的各種工具，使學生能充分地展示自己的創造能力。小學生通過網絡的發展變化，感受科學技術的力量，增強學習的積極性、主動性，進而增強自身的創新能力。

（二）負面影響

1. 負面信息多

許多小學生在成為“網絡新一代”之后，由于經受不住網上信息的沖擊，其道德素質會發生很大的變化。表現在道德理念上，缺乏社會責任感。有些小學生時常在網上任意美化自己，貶低別人，以實現虛擬中的自我。

2. 容易患上“網絡綜合征”

網絡對易于接受新鮮事物的小學生有著無限的吸引力，這往往會導致他們極度迷戀網絡，很容易變得精神萎靡，思維受阻。另外，學生在上網的過程中，很容易受網上信息的吸引，有的甚至到了廢寢忘食的地步，嚴重影響身體健康。其次，最明顯的莫過于對視力和消化功能的影響，直接造成視力下降、消化不良等癥狀。

3. 影響交往行為能力

現實中出現的困難和挫折，會使學生進一步依戀網絡，從而冷漠對待人際關系，不善與人交往。他們寧愿置身于網絡世界而不愿與同學交往，寧愿與網友聊天而不愿與教師、家長交流，從而造成性格孤僻和古怪。

三、網絡環境下小學德育教育的途徑

（一）學校教育環境是網絡德育的重點環境

充分發揮校園文化的作用，使其能應對網絡虛擬文化的挑戰。校園文化的建設要有針對性，讓學生親臨其中，體驗生活，感受校園文化，在潛移默化中培養良好的道德行為和道德素質。

（二）創設良好的網絡傳播環境，為小學生德育營造健康培養氛圍

思想政治教育進入網絡，旨在提高學生的思想政治素質，培養正確的世界觀、人生觀、價值觀。網絡作為一種開放的傳媒工具，為及時了解學生的思想動態提供了有效的途徑。網絡集文字、圖片、視頻、動畫等多種形式于一體，使思想政治教育的表現形式更加活潑生動，空間更加廣闊，資源更加豐富。

四、利用網絡進行小學生德育的策略

面對網絡文化的消極影響，積極的對策應該是在利用網絡促進教育發展的過程中，盡力做到揚長避短，使網絡在小學生學習成長過程中發揮積極作用。

（一）強化教師引導，提高小學生對網絡文化信息的判斷力

提高小學生對網絡文化信息的判斷力，是減少網絡消極影響的根本措施。在培養學生具備網絡使用能力的同時，教會學生自己辨析網絡信息的能力。一方面，面對網絡信息，要有科學、全面、深入的認識;另一方面，對自身信息需求要有良好的自我意識。只有這樣，才能提高他們利用有效信息的能力和抵御信息污染的能力，達到學習知識、陶冶情操、培養美德的目的。

（二）開展“綠色上網，健康上網”活動，創設良好的學校上網環境

學校同家長相互溝通，開展“綠色上網，健康上網”活動，共同抵制網上不良信息，樹立健康上網的新風尚。追蹤小學生上網瀏覽內容，正確引導小學生上網?，F階段，創建思想政治教育的專題網站（如少先隊網站、共青團網站、人文教育網站、青春期教育網站等）作為思想政治教育進網絡工作的起點和切入口。

學生上網的主要場所是學校，校園網站是學生主要訪問的網站之一。目前，學校都建立了校園網站，應充分、合理利用校園網站的宣傳功能，完善服務，可以采取以下做法：在校園網站中開設專題聊天室通過創建“少先隊”聊天室、“共青團”聊天室、“學校社團”聊天室以及與思想道德教育有關的聊天室，為學生提供一些感興趣、有意義的熱點問題，增強思想政治教育工作的針對性和實效性;建立比較完善的思想道德教育FTP站點。此外，還可以安裝一些學習、教育資源軟件，供中小學生下載和學習。

（三）強化教育隊伍，有效地開展網絡德育

以網絡為媒介開展心理健康教育，有助于學生克服羞澀心理、畏懼心理、防范心理。學?？梢詣摻▽ｉT的心理咨詢網站，開展網上心理咨詢，幫助學生樹立積極的人生態度，培養對家庭、社會的責任感和使命感。此外，這種心理咨詢還可以通過聊天的形式進行，既消除了面對面的尷尬，又使他們產生親切感和認同感，從而敞開心扉，暢所欲言。這樣的心理溝通尊重個體需求，促進網上心理教育與直面心理教育的銜接、溝通，推進心理教育的深入實施。

（四）構建學校、家庭、社會三位一體的德育體系

學校、家庭、社會都對學生的德育負有不可推卻的責任。建立校外教育網點，使學校教育有效地向校外延伸，是防止學生心理障礙復發、鞏固校內心理教育成果的重要舉措。家庭是學生成長生活的主要空間之一。作為家長，要不斷提高自身的素質，能客觀而科學地對待孩子上網的問題。在嚴格控制上網的時間、次數和內容的同時，給予孩子更有效的上網指導。社會其他部門的配合也非常重要。比如社區對管轄區域內網吧及其他相關單位的管理;建立更多的青少年活動基地，提供更多的娛樂活動;影視報刊等媒體也應主動承擔更多責任，對小學生的心理健康生活做出更多的正面宣傳引導工作。

總之，網絡的出現和發展給當代小學生德育教育工作帶來了新的挑戰和機遇，教育工作者要增強利用網絡占領思想文化陣地的意識，提高對德育工作進入網絡的重要性和緊迫性的認識，使之與網絡外的思想政治教育工作相結合，實現“網內網外兩手抓，兩手都要硬”的思想政治教育新格局，增強中小學生思想政治教育工作的時效性和影響力，開拓德育工作的新局面。

參考文獻

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