互聯(lián)網(wǎng)背景下中職英語的創(chuàng)新教學(xué)模式分析和研究

顏福平

【摘要】? 互聯(lián)網(wǎng)背景下，中職教育獲得了現(xiàn)代化教學(xué)改革契機(jī)。在中職英語教育中，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)來創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)實(shí)效性。基于互聯(lián)網(wǎng)視域，學(xué)科教育變得更為高效快捷，尤其是對(duì)于中職學(xué)校的學(xué)生而言，利用互聯(lián)網(wǎng)資源和技術(shù)來創(chuàng)新教學(xué)模式可以為中職課堂注入更多活力，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。本文將就互聯(lián)網(wǎng)背景下中職英語的創(chuàng)新教學(xué)模式進(jìn)行分析和研究。

【關(guān)鍵詞】? “互聯(lián)網(wǎng)+” 中職英語 創(chuàng)新教學(xué)模式

【中圖分類號(hào)】? G712? ?? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）33-070-01

互聯(lián)網(wǎng)背景下，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)遍及各行各業(yè)，尤其是在教育領(lǐng)域中，其發(fā)揮的作用尤為重要，總而言之，現(xiàn)代教育活動(dòng)的開展已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和資源。在中職英語教育過程中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的深度融合可以創(chuàng)造出更多的教學(xué)可能性，讓學(xué)生在課堂中提高英語興趣。因此，基于互聯(lián)網(wǎng)背景，教師應(yīng)該勇于創(chuàng)新，立足實(shí)際發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作用，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

傳統(tǒng)英語課堂中，由于中職學(xué)生的文化基礎(chǔ)較為薄弱，因此在學(xué)習(xí)的時(shí)候常常會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、不愿意聽講的問題，而在互聯(lián)網(wǎng)背景下，教師可以改變學(xué)生對(duì)英語課堂的刻板印象，用一些有趣的方式來提高學(xué)生的積極性。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，教師開展英語教學(xué)的手段變得更加豐富，學(xué)生也可以得到與以往不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高其學(xué)習(xí)自信心。

（二）有利于豐富教學(xué)內(nèi)容

中職教育一般比較重視專業(yè)教學(xué)，通識(shí)教育還不夠成熟，以往的英語課堂中，教師可以使用的教學(xué)資源一般只有自己的語言、教材和黑板以及一些錄音機(jī)、較為落后的多媒體設(shè)備等等。但是在互聯(lián)網(wǎng)背景下，教師可以發(fā)展更多的信息技術(shù)設(shè)備以及互聯(lián)網(wǎng)資源，將其應(yīng)用到英語教學(xué)中來，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓中職學(xué)生更全面地認(rèn)知英語以及學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢，提高其興趣，拓展其視野。

（三）有利于教學(xué)模式的變革

互聯(lián)網(wǎng)背景下，素質(zhì)教育理念以及創(chuàng)新教育思想都會(huì)得到落實(shí)，因此，中職英語教學(xué)模式將會(huì)展開變革和創(chuàng)新。傳統(tǒng)課堂中，教師往往不會(huì)考慮到中職學(xué)生的接受程度，只依靠自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來授課，這對(duì)于學(xué)生而言非常不利。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，教師可以更好地收集數(shù)據(jù)，了解學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)新教學(xué)模式，選擇學(xué)生可以接受的、喜愛的教學(xué)手段，提高課堂質(zhì)量。

二、在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下進(jìn)行中職英語創(chuàng)新教學(xué)的具體措施

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

基于互聯(lián)網(wǎng)背景創(chuàng)新中職英語教學(xué)模式，教師首先要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念。對(duì)于中職學(xué)生而言，其文化基礎(chǔ)較薄弱，教師不應(yīng)該以成年人的角度來看待英語學(xué)習(xí)，而應(yīng)該從他們的角度思考教學(xué)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，教師可以多開展一些調(diào)研活動(dòng)，參加一些短期培訓(xùn)，并通過微博、微信公眾號(hào)這些平臺(tái)記錄自己的教學(xué)心得，為創(chuàng)新教學(xué)模式奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，在教學(xué)的時(shí)候，教師可以基于互聯(lián)網(wǎng)制作一些適合中職學(xué)生的英語教案，并展開分層教學(xué)，有針對(duì)性地幫助中職學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)能力。

（二）優(yōu)化教學(xué)方式

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，教師可以選擇許多先進(jìn)的教學(xué)方式和手段，但就中職學(xué)校的特殊性來考慮，在開展英語教學(xué)的時(shí)候，為了進(jìn)一步提高創(chuàng)新教學(xué)效果，教師應(yīng)該選擇一些適合中職學(xué)生的新媒體平臺(tái)和軟件。例如，在教學(xué)《Thanksgiving Day》的時(shí)候，在課前，教師可以借助微信群給學(xué)生發(fā)送教案和微課視頻，微課視頻可以包括：感恩節(jié)的時(shí)間、感恩節(jié)的由來、感恩節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容等等，讓學(xué)生初步了解Thanksgiving Day。教師在上課之前也可以融合網(wǎng)絡(luò)上的資源來制作PPT課件，豐富課堂內(nèi)容。在課后，教師可以讓學(xué)生通過微信、QQ與自己交流和溝通，拉近師生之間的距離，為課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

（三）教學(xué)內(nèi)容的選擇

在互聯(lián)網(wǎng)中，教學(xué)資源層出不窮、豐富多彩，這可以讓教師有更多的選擇。例如，在教學(xué)《Traffic Signs》時(shí)，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜索一些需要的課外知識(shí)，如紅綠燈、一些常見的交通標(biāo)志等等，也可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上一些名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)新教學(xué)模式。值得注意的是，網(wǎng)絡(luò)信息精華與糟粕具存，教師應(yīng)該謹(jǐn)慎應(yīng)用。同時(shí)，為了更好地幫助學(xué)生提高英語綜合素養(yǎng)，教師可以讓學(xué)生在課后通過新媒體平臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎等等選擇一些英語閱讀資料、聽力資料，幫助自己進(jìn)入英語深度學(xué)習(xí)模式。

（四）優(yōu)化自身教學(xué)水平

中職院校中，理論與實(shí)踐課都一樣重要，而無論是哪一類型的課，教師都有著重要的引導(dǎo)作用，教師作為學(xué)習(xí)引導(dǎo)者，常常是學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣。因此，中職英語教師應(yīng)該提高自身的教學(xué)水平以及信息技術(shù)水平。英語教師可以到網(wǎng)絡(luò)上查找一些優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可以在網(wǎng)絡(luò)上通過直播平臺(tái)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。首先，教師自己要掌握基本的信息技術(shù)能力，其次，要學(xué)習(xí)如何將其與英語教育融合在一起，提高教學(xué)效率。

（五）實(shí)施多元化的考評(píng)制度

就目前，中職英語教學(xué)情況來看，我國的中職教學(xué)評(píng)價(jià)體系依舊比較松散，許多標(biāo)準(zhǔn)跟不上時(shí)代，無法滿足學(xué)生的需求。教師可以利用“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)建新的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，可以借用微信群、教育平臺(tái)展開評(píng)價(jià)，如學(xué)生自我評(píng)價(jià)、教師自我評(píng)價(jià)、學(xué)生教師互評(píng)等等，這些可以通過線上不記名的方式來進(jìn)行，不僅保證了透明度，也可以更加及時(shí)地反饋教學(xué)情況。多元的考核制度可以讓英語教育更加多元，教師的專業(yè)素養(yǎng)將會(huì)提高。

結(jié)語

現(xiàn)代英語教育必須與時(shí)代接軌，在互聯(lián)網(wǎng)背景下，英語課堂教學(xué)應(yīng)該結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和資源突破傳統(tǒng)壁壘，選擇適合學(xué)生的教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)模式。在實(shí)際情況中，相信通過積極的英語教學(xué)創(chuàng)新和改革，學(xué)生在英語課堂中將會(huì)獲得更多的進(jìn)步和發(fā)展，中職英語教育水平也會(huì)因此得到提升。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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