談信息化背景下的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)

寧紅艷

【摘要】就信息技術(shù)環(huán)境下，首先，分析初中語(yǔ)文信息化教學(xué)的好處和作用;其次，針對(duì)于各種教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行剖析，最終結(jié)合相關(guān)案例分析了開展初中語(yǔ)文信息化教學(xué)改革的方式，以供參考。

【關(guān)鍵詞】信息化 初中語(yǔ)文 教學(xué)改革

一、信息化技術(shù)對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)的幫助

1.活躍課堂氛圍

初中語(yǔ)文教材中的內(nèi)容，大多是用文字的形式來(lái)表示的，但僅是通過(guò)為學(xué)生翻譯文字難以實(shí)現(xiàn)該課程的教學(xué)目標(biāo)。教師在課堂中合理有效的結(jié)合信息化技術(shù)，將課本中的文字轉(zhuǎn)化為動(dòng)畫和圖片，也可以為圖文配上優(yōu)美的音樂(lè)，在課堂上與學(xué)生交流想法，師生間的互動(dòng)不僅可以使教學(xué)環(huán)境變得輕松，有效活躍課堂的氛圍，同時(shí)還能增加同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

傳統(tǒng)的語(yǔ)文課都是由老師講，學(xué)生聽，老師寫，學(xué)生抄，這種灌輸式的教學(xué)模式組成的。老師的講課內(nèi)容一般都局限于課本上的知識(shí)，如此一來(lái)就會(huì)將語(yǔ)文課變?yōu)橐婚T枯燥無(wú)味的課程。學(xué)生不愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，而是被動(dòng)接受老師傳授的知識(shí)。在信息化的背景下，信息技術(shù)為初中語(yǔ)文互動(dòng)教學(xué)提供了有效的途徑，教師在初中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中合理的利用信息技術(shù)，將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生之間有更多的互動(dòng)、討論探索的機(jī)會(huì)，通過(guò)思維的碰撞激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提升他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.促進(jìn)教學(xué)資源的共享

學(xué)生在語(yǔ)文課堂中不僅要接受老師傳授的知識(shí)，還需要學(xué)會(huì)欣賞語(yǔ)文作品。……