中職古詩文情趣化教學策略分析

羅希良

【摘要】通過長時間的教育研究發現，中國古詩詞文化引進中職語文課堂能有效地激發學生學習興趣，學生對于這種膾炙人口的古文化詩詞，古文化文言文有著獨特的情愫。就中國古文化如何融入中職語文課堂，激發學生古文化學習興趣，做出具體探討。

【關鍵詞】中職 中國古文化 語文課堂 學習興趣

每個國家都有自己的文化，將各個國家的地方文化融入到課堂之中，不僅能激發學生學習興趣，還能促進文化傳承。教師通過精心設計的課堂活動、審美活動以及閱讀活動，能幫助學生走進中國古文化，讓中國上下五千年的歷史不斷地展現于學生的視野中，提升學生的名族自豪感，榮譽感。

一、古詩詞文化的“古”

按照具體的年代劃分，中國自鴉片戰爭之后進入到近代社會，由此判斷，在鴉片戰爭（1840年）之前，被人們籠統地稱之為封建社會。中國在過去幾千年的傳承之中產生了許許多多的文化，無論是蘊含民族色彩的民族文化，還是富有人文思想的詩詞文化，還是富有哲學思想的思想文化等，都是中國特有的文化體系。

學生作為中國傳統文化的接班人和傳承者，需要能對中國古文化有著一定的認知和了解，中國學生由于資源優勢可長期接觸中國地古文化，教師不妨利用中國古文化引導學生認知和了解古文化之中地各種體系內容，掌握古文化地基本內涵。例如，收集幾份具備代表性的詩詞，收集具備民族文化的樂曲，收集具備文化特色的文具，等等，為學生全面了解古文化做出良好的引導。……