試論新媒體環境下高職思政教育的創新發展

趙莉莉

【摘要】簡要闡述了新媒體及其對當代高職學生的影響，就新媒體環境下高職思想政治教育工作面臨的挑戰與機遇進行了探討，并在此基礎上，提出了新媒體環境下高職思想政治教育的創新發展路徑。

【關鍵詞】新媒體 高職教育 思想政治教育

思想政治教育是我國高等職業教育的重要組成部分，是培養具有高尚道德情操、過硬專業技術的高素質人才不可或缺的德育課程。隨著時代的發展進步以及科學技術的突飛猛進，高職思想政治教育面臨著一些新情況、新問題，尤其是以計算機、網絡為基礎的新媒體的出現，對高職思想政治教育工作帶來了巨大的沖擊。新媒體所具有的虛擬性、交互性、及時性、便捷性等，深刻地改變了媒體傳播的現狀格局，影響深遠。本文以高職思想政治教育為出發點，就其在新媒體環境下的創新發展路徑進行一些探討，以期能夠為相關研究提供一些參考與借鑒。

一、新媒體及其對當代高職學生的影響

新媒體是相對傳統媒體而言的新生媒體，目前的傳統媒體主要是指報紙、雜志、廣播、電視四大媒體，新媒體則是指區別于這四大傳統媒體，依托計算機技術、網絡技術、移動通訊技術等向社會公眾提供信息服務的新興媒體。新媒體種類繁多，按傳播途徑和終端可分為互聯網新媒體、電視新媒體和手機新媒體等。新媒體的出現及飛速發展，對人類社會的信息傳播、業態環境等產生了深遠的影響。

高職學生群體是一個特殊的群體，他們思想活躍，熱衷于探索新事物，對新生事物的接受度較高，因此，高職學生群體大多是新媒體的忠實擁躉。新媒體對于當代高職學生的影響，既有積極的一面也有消極的一面。就積極的影響來說，新媒體使得學生們獲取信息的方式更加多元，能夠更為及時地了解更多信息資訊;新媒體使得高職學生的人際交流空間得到拓展，有助于學生們的人際交往;新媒體使得學生們的學習方式更為靈活自主，有助于學生知識、閱歷的增長;新媒體所具有的娛樂功能、商務功能，有助于學生們緩解壓力、釋放情緒，保持心理健康。但新媒體就像一把雙刃劍，也有其消極的一面，如會導致學生過分沉溺虛擬的網絡世界，從而影響學業及身心健康;沉迷網絡還會減少學生的現實生活，產生人際交往障礙等;新媒體信息的駁雜，對于正處于世界觀、價值觀、人生觀形成關鍵期的高職學生來說，也具有一定的不利影響。

二、新媒體環境下高職思政教育面臨的機遇與挑戰

1.新媒體給高職思想政治教育工作帶來的挑戰

新媒體的傳播特性給高職思想政治教育工作帶來了新的挑戰，主要表現在以下三個方面：

首先，新媒體的開放性和多元性對當代高職學生的價值觀形成產生較大的影響。新媒體的開放性、多元性使得當代高職學生可以輕易通過互聯網獲得想知道的任何信息，雖然極大地開闊了高職學生的視野，但接觸的多元文化和價值觀念，對于高職學生形成正確的價值觀也存在不利影響。高職學生正處于價值觀形成的關鍵時期，新媒體環境下，多元文化的沖擊，一些不良思潮如享樂主義、利己主義等也在趁機侵蝕著高職學生的思想意志。高職學生的價值觀尚未形成，容易受各種思潮干擾，影響其價值取向，這無疑為高職思想政治教育工作帶來了挑戰。

其次，新媒體的虛擬性對當代高職學生的心理健康造成較大的影響。依托于虛擬網絡的新媒體，一方面為高職學生提供了一個平等交流的平臺，但另一方面也造成很多學生沉迷網絡，在虛擬的網絡世界放任自我，與現實脫節，對家庭、社會以及國家漠不關心，更有甚者，出現了與他人的交流障礙、人際關系緊張、孤僻、逃避現實等心理問題。

第三，新媒體的出現，使高職思想政治教育工作的權威性受到挑戰。在傳統的媒體環境下，思想政治教育工作者掌握著較大話語權，在信息獲取方面具有一定壟斷性，因而也具有權威性。但在新媒體環境下，學生可以通過各種網絡途徑獲得任何想要的信息，這使得思想政治教育工作者的信息權威性受到了挑戰。一些思想政治教育工作者忽視了新媒體帶來的信息傳播的巨大變化，仍然用固有的傳統思維呆板地開展思想政治教育工作，這無疑難以獲得當代高職學生的認可。在新媒體環境下，信息成為了一種共享的資源，教育者和被教育者之間是一種平等的關系，高職思想政治教育工作者要適應這種變化，更新教育觀念，提高新媒體素養，才能更好地應對新媒體帶來的挑戰。

2.新媒體給高職思想政治教育工作帶來的機遇

新媒體對于高職思想政治教育工作來說，既是挑戰，同時也是一種莫大的機遇，抓住這些機遇，高職思想政治教育工作將會獲得更為廣闊的發展空間。

首先，新媒體的出現為高職思想政治教育工作提供了一個新的載體平臺。傳統的思想政治教育受時間、空間的限制，只能在特定的時間、空間開展。構建于虛擬網絡的新媒體，突破了傳統媒體在時間、空間方面的限制，也就是說，通過新媒體開展思想政治教育工作，將不再受物理空間、時間的限制，這對于高職思想政治教育工作來說，無疑是巨大的機遇，其所蘊含的價值是無法估量的。

其次，新媒體的出現極大的豐富了高職思想政治教育工作的方式方法。在新媒體環境下，思想政治教育工作的方式方法得到極大的豐富。依托微博、微信、博客、貼吧等網絡新媒體，思想政治教育工作可以延伸出多種多樣的教育方式，且這些教育方式貼合了當代高職學生的行為習慣，能夠更好地契合學生的需求。智能手機的大范圍普及，更是為高職思想政治教育工作提供了強力的推介載體，思想政治教育工作的方式方法更為靈活多樣。

第三，新媒體的出現，增強了高職思想政治教育工作的實效性。在傳統的思想政治教育模式中，師生之間是一種單純的教育與被教育的關系，師生之間關系的不平等在很大程度上制約了雙方溝通的質量，尤其是在學生方面，往往對教師的說教感到枯燥厭煩。在新媒體環境下，思想政治教育脫離了傳統的現實空間，在虛擬的網絡世界，教育與被教育者之間的鴻溝被無限弱化，雙方的溝通交流具有隱蔽性和平等性，這在無形中拉近了雙方的心理距離，消除了師生之間溝通交流的心理阻礙，極大地增強了思想政治教育工作的實效性。