探討小學英語教學中激發學生學習興趣的策略

曹源

【摘要】小學階段，英語是重要的基礎學科之一，激發學生興趣對于小學生而言是學好英語的手段之一，也能為以后的英語學習夯實基礎。可見，屬于“功夫在詩外”的目標。就如何提升小學生學習英語的興趣進行了探討。

【關鍵詞】小學英語 生活化教學 學習興趣 策略

一、沖破母語障礙，從零開始

小學英語學習中，是什么干涉了學生最早的學習興趣呢？筆者認為是作為母語的漢語的干擾。自小孩子接觸的學習環境都是漢語語境，并且在漢語學習中他們也剛剛起步，漢語他們也只是在積累的過程中，因此，在剛剛學習英語時，學生不可避免地受到漢語語感、語境，漢語習慣的影響，如造句時受到漢語句式的影響，應用英語單詞，一部分學生都會用漢字給英語單詞注音，于是也出現了“爸死”“爺死”這樣的笑話。學習英語也要讓學生像一張白紙，忘卻原來的學習基礎，從“無知”到“有知”。

二、教師幫學生找到學習的鑰匙，讓英語由難變容易

學習英語，要有鑰匙，而且不止一把鑰匙，或者一把鑰匙開不同的鎖，或者多把鑰匙開一把鎖，方法很重要，方法可以降低難度，難度降低可以讓學習更有效果，同時激發小學生學習英語興趣。

那么，什么是開啟英語之門的鑰匙呢？筆者認為，英語音標是學生掌握學習英語方法的鑰匙之一，音標就是學生自己會讀英語的科學方法，雖然對于起始年級的學生而言，有些困難，但是教師可以有目的有意識地給學生進行滲透，盡快讓學生掌握音標知識，這樣學生仿佛得到了武術學習中的秘籍，學習起來事半功倍，仿佛學習英語的功力大增。……