初中英語閱讀寫作一體化教學策略探析

郭愛麗

【摘要】初中時期是學生進行英語學習的關鍵時期，初中英語教學中非常重要的部分就是閱讀和寫作。可是，有很多英語老師完全忘記了閱讀和寫作之間的關聯，他們將英語閱讀和英語寫作分開教授學生。對初中英語閱讀寫作一體化教學模式進行討論和探索，并從閱讀和寫作兩方面研究如何在初中英語教學中進行閱讀寫作一體化教學策略。

【關鍵詞】初中英語 閱讀寫作 一體化教學

一、初中英語閱讀寫作一體化教學的含義

初中英語閱讀寫作一體化教學的含義，就是老師在教授學生英語的時候，將閱讀與寫作聯合在一起，找出它們的共同之處和不同之處，并對其進行分析和研究，之后讓學生學習和討論，同時還要進行閱讀和寫作的訓練。這就需要教師來組織學生在有限的時間內來完成閱讀和寫作，當然教師還需要通過一些方法來提高學生對閱讀和寫作的興趣。除此之外，初中英語閱讀寫作一體化教學還可以借用一些文學作品讓學生進行閱讀和解析，這不僅可以用來提高學生的閱讀興趣和閱讀能力，還可以讓學生的課外知識得到積累。

二、教師需要做出的改變

老師在開始閱讀寫作一體化的教學進程中，要留意教學的方式，要使本身對于文本的了解提高一個層次。老師能夠在備課過程中彼此探討，增強教師的才能，提升教師的文本閱讀水平，是增強學生們英語寫作閱讀才能的必要條件。在教學過程中，教師應時刻了解學生對新方法的使用情況，及時改正錯誤學習方法，通過自身來實踐和改善教學戰略。……