舞蹈游戲法在幼兒舞蹈教育中的實踐研究

張文靜 盧石磊

【摘要】隨著國民素質教育的逐漸普及，幼兒舞蹈在我國幼兒教育中的占比越來越大，各類兒童興趣班的興起也為舞蹈教學方面帶來了新的發展，同時出現了許多問題。如，呆板的形體教育單單為學生帶來身體上的練習，卻讓其缺乏對于舞蹈藝術本質上的理解。如何利用啟發式的教育形式傳授舞蹈藝術知識，將美育踐行到幼兒舞蹈學習的方方面面，目前來說還是一道難題，需要不同教育工作者之間積極配合，引領幼兒在靈活游戲中體會舞蹈的精髓。

【關鍵詞】舞蹈教育;幼兒游戲;教學實踐

中圖分類號：G610文獻標識碼：A文章編號：1006-7485（2020）35-0140-02

The Practical Research of Dance Game Method in Children's Dance Education

（Zibo Normal College，China）ZHANG Wenjing LU Shilei

【Abstract】With the gradual popularization of national quality education，the proportion of childrens dance in our countrys preschool education is increasing.The rise of various childrens interest classes has also brought new developments to dance teaching，but at the same time many problems have also arisen.For example，rigid body education only brings stu‐dents physical exercises，but it makes them lack the understanding of the essence of dance art.How to use heuristic educa‐tion methods to impart knowledge of dance art and apply aesthetic education to all aspects of children's dance learning is still a difficult problem.It requires active cooperation between different educators to guide children to experience dance es‐sencein flexible games.

【Keywords】Dance education;Children's games;Teaching practice

學生在幼兒時期的身心發展規律不同于其他時期，在這一階段幼兒的情緒表達形式較為豐富，思維創造能力比較強，此時舞蹈教育中的形體記憶也能更加深入骨髓。教師利用舞蹈游戲的方法，集中幼兒的專注力和想象力，用輕松愉快的方式進行實踐教學達成的效果事半功倍。在這一過程中，將幼兒對于舞蹈學習的興趣調動起來，集中幼兒注意力的同時，讓幼兒之間互相交流創造，思索更多舞蹈學習相關的樂趣，激發幼兒的藝術靈感和表現力。

一、舞蹈游戲法在幼兒舞蹈教育中的實踐意義

學習舞蹈對于幼兒來講是一件比較辛苦的事情，幼兒不像成年人有足夠的自控和自主能力，在生活和學習方面都需要監護人的照顧和陪護。進行舞蹈游戲能夠保證教師在一定方向上抓住幼兒的注意力，從而促進教學的進行。大部分家長將幼兒送到學習舞蹈的教育機構，希望他們能在舞蹈實踐中欣賞舞蹈的藝術美。將舞蹈游戲法實施到幼兒舞蹈教育中，有助于提高幼兒的舞蹈藝術審美，讓幼兒在潛移默化中獲得豐富的美學體驗。

幼兒學習舞蹈藝術不可避免地需要與同伴之間進行合作，舞蹈游戲法則在一定程度上鍛煉了幼兒在溝通和表達上的能力。幼兒需要學會正確表達需求和對舞蹈藝術的簡單想法，及時向配合的同伴以及教授知識的舞蹈教師描述自己在舞蹈過程中遇到的問題，既能鍛煉思索能力，也能增強自信心，提高幼兒在舞蹈專業上的發展水平。

二、舞蹈游戲法在幼兒舞蹈教育中的表現形式

1.除了對幼兒舞蹈教育的基本功傳授，教師可以選擇進行不同風格的舞蹈創編，例如民族舞、古典舞、現代舞以及現在網絡上比較流行的爵士舞。幼兒學習不同舞蹈的過程需要循序漸進，同樣也要融會貫通，舞種的不同帶來柔韌度和靈活度以及施展力度上的差異，讓幼兒了解和學習有助于拿捏舞蹈學習的方法。不同的舞種有不同的創編形式，在教授幼兒舞蹈的學習過程中，不應單單講授所教授課程，還應讓幼兒了解其他舞種的內容和基本風格，簡單編創讓幼兒進行學習還有助于其了解自身發展需求，選擇適合自身發展的舞種。

2.幼兒的模仿力比較強，尤其是對周遭環境事物的模仿。教師可以讓幼兒選擇自己喜歡的動物去模仿動作和神態，再分組進行興趣表演，過程中既鍛煉了識辨能力，也鍛煉了幼兒在舞蹈學習中的靈活度，這里培養的是幼兒在平時生活中的觀察力，也展現了不同幼兒的舞蹈藝術表達能力。幼兒的學習處于一個懵懂的階段，更多的是對美的創造和想象，這都是開放和包容的。不加以局限而貼近現實生活來培養幼兒，這使其學會表達美的感受和吸收自然的靈氣。

3.對于舞蹈學習者來講，互相之間的切磋和比拼必不可少。教師和學校也應給培養幼兒合作與競爭的意識創造環境，其旨在互相增進彼此的了解，幼兒既能從中獲得美好的友誼關系，又能互相促進舞蹈能力層面的成長。教師舉辦關于舞蹈游戲的競賽活動，踴躍鼓勵幼兒進行大膽展示，通過比拼展現自我風范，也對幼兒的舞蹈學習具有很大的促進作用，學習藝術不僅需要耐心和恒心，同時也要更大的展現平臺。學習的目的在于運用，幼兒如果能將舞蹈當作一個表達自我的方式，那就更有勇氣去面對其他的競爭和切磋，通過表演獲得認可也是提高在舞蹈學習方面成就感的好方法。

三、舞蹈游戲法為幼兒舞蹈教育帶來的實踐作用

1.舞蹈游戲消耗幼兒的體力和腦力。對于前者來說，活動不可避免地要求幼兒進行體力的消耗，這可促進身體血液的循環和排毒系統的優良運行。而對于后者來說，舞蹈游戲鍛煉幼兒在多方面的實踐能力，能夠大大提高其智力水平。兩個層面放在一起，則是舞蹈游戲促進幼兒身體機能的強化，讓幼兒能有更多的活力和耐力進行舞蹈藝術的學習。多一項興趣就多一個探索的樂趣，舞蹈學習給幼兒帶來的不僅是心理上的自信，還能幫助其提高身體免疫力，讓幼兒更加健康和強壯。

2.在舞蹈游戲的過程中，教師通過舉辦活動讓幼兒學會辨別是非對錯，學會合作與溝通、競爭與友誼。許多幼兒在學習舞蹈游戲的過程中懂得禮讓，男孩子學會紳士禮儀，女孩子懂得優美姿態，在社交上也是一種無聲的優勢。這些在游戲中帶來的良好品德會影響幼兒的一生，在將來的成長過程中也影響其對事情的抉擇和判斷。這與單一古板的傳統舞蹈教學不同之處就在于，既能保證舞蹈教學的順利完成和高效運行，又能讓幼兒在學習過程中感受思維樂趣和學習品德教育，靈活和全面的特點讓舞蹈游戲法符合幼兒舞蹈教育的要求。

3.傳統的幼兒舞蹈教育多是教師在上面進行舞蹈動作的指導，并讓學生跟著做，都是一個動作與一個動作的模仿和重復。而游戲舞蹈教育則重在讓學生感受舞蹈形體的美感，讓其成為一個可變化、可自我創新的肢體表演藝術。幼兒會選擇記憶讓自身感到愉悅的過程，包括在舞蹈游戲中獲得的體驗感和參與感，這就證明了舞蹈游戲能大大提高幼兒在舞蹈學習上的記憶能力。教學效果在舞蹈游戲方面要顯得更加明顯和突出，教師在游戲過程中也更能掌握學生的心理表現狀態，更能拿捏好教學過程和方法。

四、結語

在如今各行各業都在謀求創新的迅猛態勢中，藝術類教育的地位也有上升的趨勢，尤其是舞蹈音樂類教育。而舞蹈游戲法的運用相當于一種創新教育方法，對幼兒舞蹈教學過程中產生的不同問題進行針對性處理，無論是在幼兒學習還是教師教授方面都能獲得不錯的成效。在未來的幼兒舞蹈教學中，舞蹈教育法的表現形式會越來越豐富，靈活的教育才能被受教育者們普遍吸收，無論是教育工作者們還是各大教育部門，在創新行業教育方面仍任重而道遠。

參考文獻：

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[2]李紅竹.幼兒音樂舞蹈游戲教學實踐研究[J].藝術評鑒，2019（17）.

[3]伍寶靈.游戲化策略在幼兒舞蹈教學中運用的實踐研究[J].新課程（上），2015（06）.

作者簡介：張文靜（1992.4-），女，漢族，山東淄博人，研究生，助教，研究方向：音樂與舞蹈學。

（責 編 林 娟）