感受鄉(xiāng)村學(xué)校的“心跳”

甘志明

“已到達(dá)目的地，本次導(dǎo)航結(jié)束！”9 月18 日上午10 點，經(jīng)過一個半小時的顛簸車程，導(dǎo)航提醒我，開學(xué)視導(dǎo)的第一站——海拔將近1600 多米的梭布埡村小學(xué)已在眼前，抬眼望去，操場上那面迎風(fēng)招展的五星紅旗輝耀著整個鄉(xiāng)村。

梭布埡小學(xué)的確有點小，70個學(xué)生，7個教學(xué)班（含學(xué)前班），16名教職員工，屬于典型的邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校。

小小的學(xué)校卻又“肝膽俱全”。校園面積雖然不大，教室、寢室、廚房、實驗室、舞蹈室、畫室等各種功能用房寬綽有余;運動場地不寬，乒乓球臺、籃球架、爬桿等體育器材應(yīng)有盡有;學(xué)生數(shù)不多，校園四處彌漫著歡聲笑語。我不禁感慨，這些年來，國家大力實施的“拔窮根”精準(zhǔn)脫貧工程已在這里落地生根，國家“改薄”工程已給貧窮落后的鄉(xiāng)村教育帶來翻天覆地的改變，“小而美”“小而優(yōu)”“小而精”小規(guī)模學(xué)校硬件建設(shè)已徹底改善，國家早已為振興鄉(xiāng)村教育插上了騰飛的翅膀。一種強烈的使命感油然而生，讓已年屆50歲的我壯心不已。

迎面走來了一位20多歲的小姑娘，靦腆的笑容和自信的腳步不僅讓我心頭一暖。她自我介紹道，她叫胡琴，是這所村小的負(fù)責(zé)人。我趕緊向她揮揮手說：“胡校長，別著急，先讓我在校園內(nèi)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”

到這些小規(guī)模的鄉(xiāng)村小學(xué)走走，是我上任后的一個重要心愿。更想通過本次走訪，確定五年教育管理規(guī)劃——該用怎樣的方式讓鄉(xiāng)村與城鎮(zhèn)教育模式同軌？如何引導(dǎo)這些90 后、95 后青年教師矢志不渝、篤心從教？如何滿足人們?nèi)找嬖鲩L的美好教育需求？……