楊雨薇
中午,一個小男孩在教室門口淚汪汪地對我說:“楊老師,我想回家,中午不想在學校托管。你可以給我爸爸打個電話,讓他來接我嗎?”
的確,疫情期間孩子和爸爸媽媽朝夕相處,新學期剛開始,便要獨自面對環境陌生的學校,孩子第一次在學校托管,想念爸爸媽媽真是太正常了。
我把這一現狀如實地反映給了孩子的爸爸,出乎意料的是,他此刻就在學校的門口。原來他也知道孩子的情況,他說:“早上上學時孩子就很舍不得我們,直到我跟他說我每天中午都會來學校看他,在校門外陪伴著他,他才安心踏進校園。”
我說:“您和孩子媽媽工作的地方離學校很近嗎?”
“不是,我們都在樊城工作,每天早上出門,晚上下班回來,中午不好照顧他,所以才讓他在學校吃午餐、午休的,之前在幼兒園的時候,他也是熟悉同學、老師后就非常喜歡待在學校了,現在我也只能中午兩邊跑,等他慢慢熟悉小學的環境。”
我說:“您的陪伴是孩子目前最需要的,不過,我想老師、同學的關愛,會讓他更快適應小學生活。您先回去休息,我和同學們先跟他好好說說,我相信他可以,您不要太擔心。”
面對缺乏安全感的孩子,老師要給他更多的關愛,他才愿意張開雙臂擁抱這個陌生的校園。想起彭沙爾的話:“愛別人,也被別人愛,這就是一切,這就是宇宙的法則。為了愛,我們才存在。有愛慰藉的人,無懼于任何事物,任何人。”
這樣一個本來就被父母的愛包圍的孩子,只要讓孩子感受到,父母的愛并不會因為上學、上班就減少,他們會一直深愛著自己。……