最美好的“禮物”

楊雨薇

中午，一個小男孩在教室門口淚汪汪地對我說：“楊老師，我想回家，中午不想在學校托管。你可以給我爸爸打個電話，讓他來接我嗎？”

的確，疫情期間孩子和爸爸媽媽朝夕相處，新學期剛開始，便要獨自面對環境陌生的學校，孩子第一次在學校托管，想念爸爸媽媽真是太正常了。

我把這一現狀如實地反映給了孩子的爸爸，出乎意料的是，他此刻就在學校的門口。原來他也知道孩子的情況，他說：“早上上學時孩子就很舍不得我們，直到我跟他說我每天中午都會來學校看他，在校門外陪伴著他，他才安心踏進校園。”

我說：“您和孩子媽媽工作的地方離學校很近嗎？”

“不是，我們都在樊城工作，每天早上出門，晚上下班回來，中午不好照顧他，所以才讓他在學校吃午餐、午休的，之前在幼兒園的時候，他也是熟悉同學、老師后就非常喜歡待在學校了，現在我也只能中午兩邊跑，等他慢慢熟悉小學的環境。”

我說：“您的陪伴是孩子目前最需要的，不過，我想老師、同學的關愛，會讓他更快適應小學生活。您先回去休息，我和同學們先跟他好好說說，我相信他可以，您不要太擔心。”

面對缺乏安全感的孩子，老師要給他更多的關愛，他才愿意張開雙臂擁抱這個陌生的校園。想起彭沙爾的話：“愛別人，也被別人愛，這就是一切，這就是宇宙的法則。為了愛，我們才存在。有愛慰藉的人，無懼于任何事物，任何人。”

這樣一個本來就被父母的愛包圍的孩子，只要讓孩子感受到，父母的愛并不會因為上學、上班就減少，他們會一直深愛著自己。……